Материал включает в себя :-результаты диагностики формирования УУД- психолого педагогическая характеристика класса-проект урока математики для 1 класса «Число и цифра 9Диагностика уровня развития и обученности детей (описание диагностических методик и результатов)             Очень важно, чтобы ребенок пошел в школу не только физически, но и психологически готовым к ней. Это связано с изменением социальной позиции ребенка, а также со спецификой учебной деятельности. Составными компонентами психологической готовности является интеллектуальная, личностная и волевая готовность.            Выбор наиболее эффективных способов организации учебно-воспитательного процесса для детей зависит от своевременного выявления причин, обусловивших этот выбор.              Совместно с психологом школы было проведено исследование и диагностика уровня развития детей. Результаты исследования адаптации учащихся 1 а класса (сентябрь, 2013-2014 учебный год) Цель: выявить уровень школьной адаптации первоклассников к новым для них условиям учебной деятельности. Количество исследуемых обучающихся: 30 человек Методики: 1. Субъективная оценка учителем степени адаптации детей. Высокий уровень Средний уровень Ниже среднего уровень Низкий уровень Дезадаптация 8чел., 27% 17чел.,56% 3чел., 10% 2чел., 7% -   Количество исследуемых обучающихся: 24 человека Исследование проводила педагог-психолог. 2. Изучение самооценки детей («Лесенка» Шура). Завышенная Адекватная Заниженная 15чел., 63%   8чел., 33%. 1чел., 4%.   3. Изучение эмоциональной близости к учителю (Методика Рене - Жиля). Эмоциональная близость Эмоциональная отдаленность 23чел., 96% 1чел., 4%   4. Определение школьной тревожности (Методика Е.Р. Гореловой «Маски»). Повышенный уровень Низкий уровень 8чел., 33% 16чел., 67%.     5. Изучение мотивации учения. Модификация методики Гинзбурга М.Р. Очень высокий Высокий Нормальный Сниженный - 13чел., 54%.   11чел., 46%. -       Адаптация Высокий Средний Низкий 13 человек -  54%  11 человек – 46%.   -