Применять наглядность преподаватель просто обязан – живое созерцание, которое трудно заменить. Конкретные образы прочно и надолго оседают в памяти. Образное представление информации (процесса, события и т.д.) гораздо лучше отрывочного описания, при которых у детей создаются совершенно различные образы, не всегда соответствующие истине. Для развития и коррекции воображения ребенка наглядность необходима. Использование видео, например, усиливает яркость, эмоциональность, динамичность обучения, стимулирует воображение и мышление учащихся. Еще русский педагог К.Д. Ушинский отмечал, что дети мыслят «формами, звуками, красками, ощущениями». Все мы используем «золотое правило дидактики» и в старших классах...