Обучение грамоте

ЗВУК Э ,  БУКВЫ Э.э.

Цель: Познакомить учащихся с новым звуком и буквами Э, э; развивать мышление, память, внимательность  , речь учащихся, совершенствовать  плавное послоговое чтение , научить писать строчную букву э, активизировать словарный запас детей: воспитывать уважение к профессии строителя , к людям  труда.

      Ход урока.

1.Организационный момент.

Прозвенел звонок ,

Начался урок.

На уроке не болтай, как заморский попугай!

2. Сообщение темы и целей урока.

- Ребята , сегодня у нас маленький праздник . К нам пришли гости – это учителя. Они очень любопытные и хотят посмотреть, чему вы научились на уроках грамоты, как вы себя ведете на уроках. Поэтому вы должны сегодня показать все свои умения и знания.

- Посмотрите на наших гостей и поприветствуйте их, помашите им ручкой. А теперь посмотрите друг на друга, подмигните одним глазом, положите руку на плечо соседу и скажите : « У тебя сегодня все получится!»

- Молодцы! Девизом нашего урока служат слова детского писателя Д.Родари « Все работы хороши…»

-На свете очень много профессий и каждая из них интересна по- своему. Мы будем еще о них говорить . А сегодня я предлагаю вам поработать …Кем? Догадайтесь сами.

Строю дом и детский сад

И больницу строить рад.

И у цирка я не зритель,

 Потому что я ..Ребята ,кто знает, люди какой  профессии   строят  здания?(строитель)

-А вы хотите попробовать ? Ну, тогда вперед! А теперь скажите мне, с чего надо начинать строителство любого объекта.( ответы детей ) Правильно!

- Чтобы начать строить дом, надо заложить фундамент – это основание для дома. А для этого вы должны показать , какой фундамент знаний уже заложен в ваших головках.

3. Повторение изученного:

Дигра « Прятки».

- Буквы решили поиграть с вами в прятки.

Найдите лишнюю буковку: П М Н Р А

                                                    А Л Ы  У

- Чем отличаются гласные от согласных?

- Молодцы! Крепкий фундамент получился!

( ЗАКЛАДЫВАЕМ ФУНДАМЕНТ)

4. Новый материал.

1) Чтобы построить первый этаж, вы должны отгадать загадку:

« Ручка , ручища, что ты в земле ищешь?

Ничего я не ищу. Землю рою и тащу!»(экскаватор)

- Выделите первый звук в этом слове .- Э

-Где мы уже его слышали? Е- И- Э

-Молодцы!  Построили первый     этаж. ( 1 этаж)

- Если вы мне расскажите , что такое Экскаватор, то

мы смело можем построить 2 этаж.

Словарная работа : Экскаватор- это машина, которая с помощью ковша роет и вынимает землю,(запомните, как пишется это слово).

- Молодцы! Строим 2-й этаж!  ( 2 этаж)

2)Характеристика звука: вывешивается картинка с изображением буквы Э.

- Расскажите , что вы знаете об этом звуке? И тогда мы смело можем накрывать наш дом крышей.

1.Артикуляция.

Положение губ, языка, зубов , прохождение воздуха. Произносится голосом ,воздух проходит свободно-

Звук гласный ,губки «смеются».Вот мы почти и построили дом, но чего не хватает в этом доме , чтобы в дом не попал дождь,снег.

-Кто соседи буквы Э? ( Крыша)

3) Речевая зарядка:

-Подготовим наши язычки и губы к разговору и чтению.

Эп-оп-ап                уп-эп-оп

Ип- эп-ап                эп-ап-ып

-Отгадайте по движению моих губ какой слог я произношу.

-Мы много трудились, пора и отдохнуть.

ФИЗМИНУТКА : Мечтатели.

-Закройте глазки. Расслабьтесь. Представьте, что вы построили уже свой дом – дом вашей мечты. Вы обходите свои комнаты, они чистые светлые и просторные. Окна широко раскрыты ( покажите руками), в окна дует свежий ветерок ( помашите на себя руками), а вместе с этим воздухом в комнату влетел аромат цветов и вы нюхаете его и не можете надышаться ( нюхают). На стене висят часы и тихо тикают . Вам хорошо? Ну тогда открывайте глазки и продолжим строительство нашего дома.Чего не хватает в нашем доме? ( ответы детей ) правильно !

5. РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ: стр. 76

- Рассмотрите картинку . О чем будем читать?

А) чтение слов  ( вполголоса)

- Выполнение этого задания поможет нам поставить в доме дверь.

1 строка:  э-то   э-тот      кран     э-таж

2 строка: э-ти    э- ски –мо   э- кран    э –та – жи

- Все слова запомнили?

Закройте глазки ,вспомните – какое слово было первым в первой строке ? А какое было самое последнее?

( ДВЕРЬ)

Б) чтение текста

- Чего же не хватает в нашем доме еще? ( окон )

Правильно, чтобы в доме было светло, ему нужны окна .А мы сможем их поставить, если вы громко прочтете текст и ответите на мои вопросы.

 Расскажите , куда ходили дети. Где они живут? Что они купили ? Кто их встречает?

Поставили окна на 1-м и 2-м этаже.

6. РАБОТА В  ПРОПИСИ.

- Теперь в нашем доме светло и уютно. Давайте покажем какие красивые буквы мы сможем написать сидя в нашем доме у окна.

 - Я тетрадь свою открою и с наклоном положу.

Я , друзья, от вас не скрою-

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо не согнусь,

За работу я примусь. ( подготовка пальчиков)

- Письмо строчной буквы э ( начинаем писать ниже верхней черты рабочей строки).

(ОКОШКО НА ЧЕРДАКЕ)

-Ну вот мы и построили наш дом. Вам нравится?

А вы знаете как переводится слово Д О М на казахский язык? А посчитайте на казахском языке:  сколько этажей?

- Сколько окон ? Молодцы!

- Выберите настроение которое было у вас на уроке и приклейте его к окошку на чердаке,

7. И Т О Г : - С какой буквой познакомились? Что вы о ней узнали?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

Обучение грамоте

ЗВУК Э ,  БУКВЫ Э.э.

Цель: Познакомить учащихся с новым звуком и буквами Э, э; развивать мышление, память, внимательность  , речь учащихся, совершенствовать  плавное послоговое чтение , научить писать строчную букву э, активизировать словарный запас детей: воспитывать уважение к профессии строителя , к людям  труда.

      Ход урока.

1.Организационный момент.

Прозвенел звонок ,

Начался урок.

На уроке не болтай, как заморский попугай!

2. Сообщение темы и целей урока.

- Ребята , сегодня у нас маленький праздник . К нам пришли гости – это учителя. Они очень любопытные и хотят посмотреть, чему вы научились на уроках грамоты, как вы себя ведете на уроках. Поэтому вы должны сегодня показать все свои умения и знания.

- Посмотрите на наших гостей и поприветствуйте их, помашите им ручкой. А теперь посмотрите друг на друга, подмигните одним глазом, положите руку на плечо соседу и скажите : « У тебя сегодня все получится!»

- Молодцы! Девизом нашего урока служат слова детского писателя Д.Родари « Все работы хороши…»

-На свете очень много профессий и каждая из них интересна по- своему. Мы будем еще о них говорить . А сегодня я предлагаю вам поработать …Кем? Догадайтесь сами.

Строю дом и детский сад

И больницу строить рад.

И у цирка я не зритель,

 Потому что я ..Ребята ,кто знает, люди какой  профессии   строят  здания?(строитель)

-А вы хотите попробовать ? Ну, тогда вперед! А теперь скажите мне, с чего надо начинать строителство любого объекта.( ответы детей ) Правильно!

- Чтобы начать строить дом, надо заложить фундамент – это основание для дома. А для этого вы должны показать , какой фундамент знаний уже заложен в ваших головках.

3. Повторение изученного:

Дигра « Прятки».

- Буквы решили поиграть с вами в прятки.

Найдите лишнюю буковку: П М Н Р А

                                                    А Л Ы  У

- Чем отличаются гласные от согласных?

- Молодцы! Крепкий фундамент получился!

( ЗАКЛАДЫВАЕМ ФУНДАМЕНТ)

4. Новый материал.

1) Чтобы построить первый этаж, вы должны отгадать загадку:

« Ручка , ручища, что ты в земле ищешь?

Ничего я не ищу. Землю рою и тащу!»(экскаватор)

- Выделите первый звук в этом слове .- Э

-Где мы уже его слышали? Е- И- Э

-Молодцы!  Построили первый     этаж. ( 1 этаж)

- Если вы мне расскажите , что такое Экскаватор, то

мы смело можем построить 2 этаж.

Словарная работа : Экскаватор- это машина, которая с помощью ковша роет и вынимает землю,(запомните, как пишется это слово).

- Молодцы! Строим 2-й этаж!  ( 2 этаж)

2)Характеристика звука: вывешивается картинка с изображением буквы Э.

- Расскажите , что вы знаете об этом звуке? И тогда мы смело можем накрывать наш дом крышей.

1.Артикуляция.

Положение губ, языка, зубов , прохождение воздуха. Произносится голосом ,воздух проходит свободно-

Звук гласный ,губки «смеются».Вот мы почти и построили дом, но чего не хватает в этом доме , чтобы в дом не попал дождь,снег.

-Кто соседи буквы Э? ( Крыша)

3) Речевая зарядка:

-Подготовим наши язычки и губы к разговору и чтению.

Эп-оп-ап                уп-эп-оп

Ип- эп-ап                эп-ап-ып

-Отгадайте по движению моих губ какой слог я произношу.

-Мы много трудились, пора и отдохнуть.

ФИЗМИНУТКА : Мечтатели.

-Закройте глазки. Расслабьтесь. Представьте, что вы построили уже свой дом – дом вашей мечты. Вы обходите свои комнаты, они чистые светлые и просторные. Окна широко раскрыты ( покажите руками), в окна дует свежий ветерок ( помашите на себя руками), а вместе с этим воздухом в комнату влетел аромат цветов и вы нюхаете его и не можете надышаться ( нюхают). На стене висят часы и тихо тикают . Вам хорошо? Ну тогда открывайте глазки и продолжим строительство нашего дома.Чего не хватает в нашем доме? ( ответы детей ) правильно !

5. РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ: стр. 76

- Рассмотрите картинку . О чем будем читать?

А) чтение слов  ( вполголоса)

- Выполнение этого задания поможет нам поставить в доме дверь.

1 строка:  э-то   э-тот      кран     э-таж

2 строка: э-ти    э- ски –мо   э- кран    э –та – жи

- Все слова запомнили?

Закройте глазки ,вспомните – какое слово было первым в первой строке ? А какое было самое последнее?

( ДВЕРЬ)

Б) чтение текста

- Чего же не хватает в нашем доме еще? ( окон )

Правильно, чтобы в доме было светло, ему нужны окна .А мы сможем их поставить, если вы громко прочтете текст и ответите на мои вопросы.

 Расскажите , куда ходили дети. Где они живут? Что они купили ? Кто их встречает?

Поставили окна на 1-м и 2-м этаже.

6. РАБОТА В  ПРОПИСИ.

- Теперь в нашем доме светло и уютно. Давайте покажем какие красивые буквы мы сможем написать сидя в нашем доме у окна.

 - Я тетрадь свою открою и с наклоном положу.

Я , друзья, от вас не скрою-

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо не согнусь,

За работу я примусь. ( подготовка пальчиков)

- Письмо строчной буквы э ( начинаем писать ниже верхней черты рабочей строки).

(ОКОШКО НА ЧЕРДАКЕ)

-Ну вот мы и построили наш дом. Вам нравится?

А вы знаете как переводится слово Д О М на казахский язык? А посчитайте на казахском языке:  сколько этажей?

- Сколько окон ? Молодцы!

- Выберите настроение которое было у вас на уроке и приклейте его к окошку на чердаке,

7. И Т О Г : - С какой буквой познакомились? Что вы о ней узнали?