Грамота.           Тема: Звуки [т], [т']. Буквы Т, т   Цель: • закрепить произношение 'звуков [T], [т'], познакомить с их графическим обозначение; совершенствовать звуко-буквенный анализ: • формировать, умение читать слоги, слова, текст с буквами Т, т; находить «потерявшуюся» букву; ·продолжать учить разгадывать ребусы; ·развивать мелкую моторику, логическое мышление, память; ·воспитывать ответственность, инициативность. активность.   Ход   Занятия Организационный момент: 1.Сообщение темы и цели занятия Повторение: 1. Какой первый весенний праздник мы отмечаем в марте? (8 Марта) Какие подарки мы «купили» к празднику на прошлом 'занятии? (Утюг, торт, тюльпаны, телефон, туфли, конфеты и т.д.) Какие звуки мы учинись произносить и различать? [T], [т'] Артикуляция. Характеристика: звуки согласные, глухие, твердый и мягкий. Новая тема: 2.У этих звуков есть своя буква - буква Т. Выделить элементы на­писания, сравнить большую и маленькую буквы. На что похожа Т? 2. Отгадайте загадки (отгадки из наших подарков): Неразлучные подружки По тропинке друг за дружкой,  Кто быстрее прыг да скок, Но куда б они без ног?! (Туфли)   Когда порою одиноко - Вдруг в тишину ворвётся  звон, И голос друга издалёка Тебе подарит... (телефон). Найдите отгадки и наклейте в тетради. 3. Звуко-буквенный анализ слов туфли, телефон. Выделить слоги, поставить ударение. Знакомство с буквой Т (по общепринятой методике). Узнайте все буквы Т. Физминутка.   3.Чтение слогов с буквой Т, дополнение их до целого слова. 2. Чтение слов с буквой Т. Почему слова написаны с большой буквы'! (Это имена. ) 3.Дополните по  смыслу, прочитайте слова. 4.Прочитать предложения. 5.Разгадывание ребусов.   Выполнение упражнений по подготовке детей к письму,   Итог занятия. 1.Ребята с какой буквой мы познакомились? 2.Дайте характеристику букве Т.