П  Л  А  Н

1. Вводная  часть.

1.1.  Краткое изложение основ собственной системы работы по теме мастер-класса.

1.2.  Информирование о предлагаемой форме представления опыта педагога-мастера.

1.3.  Постановка цели и задач мастер-класса.

2. Основная  часть.

2.1.  Представление опыта педагога-мастера как системы путем прямого комментированного показа в действии основных приемов с использованием различных форм:

-  демонстрация таблиц «Содержание работы над речевым слухом», «Обследование речи детей»;

-  фрагментов занятий, игр в видеозаписи с участием детей средней и старшей группы;

-  элементов открытого занятия с участием детей подготовительной группы;

2.2.  Демонстрация дидактического материала, используемого педагогом.

2.3.  Активизация деятельности участников мастер-класса:

-  разминка «Знакомство»;

-  деловая игра «Телефон доверия»;

-   практическое занятие с участниками мастер-класса путем непосредственного обучения основным приемам осуществления представляемой деятельности;

-   ролевая, имитационная игра «Магазин» с участниками мастер-класс;

-   индивидуальная работа с участниками мастер-класса  (при необходимости).

3. Заключительная  часть.

3.1.  Самоанализ педагогом-мастером проведенного мастер-класса.

3.2.  Вопросы участников мастер-класса к педагогу по проведенному занятию, игре и т. п.

3.3.  Общая дискуссия.

3.4.  Заключительное слово педагога-мастера.

3.5. Опрос участников мастер-класса (анкетирование).

3.6. Обеспечение участников мастер-класса методическим материалом по теме.