УТВЕРЖДАЮ

                                                                                     зам. директора по УНР

                                                                                                       Е. Климова

                                                                            «     »                    20     года

                                                         ПЛАН

проведения занятия с 6 классами

Тема 38-39: Заготовка древесины. Строение древесины.

Цели занятия:

а) учебные:

Ø    ознакомить учащихся сзаготовкой древесины;

Ø    ознакомить учащихся со строением древесины;

б) воспитательные:

1. Способствовать формированию и развитию познавательного интереса к предмету.

Используемые дидактические материалы и ТСО:

1.                Учебники, плакаты. Экран, проектор, слайды

2.                Материалы для контроля знаний

Домашнее задание: Технология обработки металлов. И.А.Карабанов, §18-19 с. 51-55

Контрольное задание: 1. Что называют пороками древесины?  2. Назовите виды  пороков древесины.  3. Как влияют пороки древесины на  качество изделий из нее?  4. Подумайте и скажите, какие пороки и где могут быть полезными.

I.                                       Вводная часть                                           7 мин.

    Принимаю доклад дежурного по классу, проверяю наличие учеников, их внешний вид и готовность к занятию (оформляю классный журнал). Довожу тему, учебные цели и вопросы занятия. Довожу перечень навыков, формируемых в ходе занятия:

- организованность на начало работы;

- организация рабочего места;

- соблюдение правил и мер безопасности на рабочем месте;

Провожу контрольный опрос: Общие требования безопасности.Требования безопасности перед началом работы.Требования безопасности во время работы.Требования безопасности в аварийных ситуациях.Требования безопасности по окончании работы. 1. Чем занимается лесная промышленность? 2. Назовите профессии рабочих, работающих в лесной промышленности.  3. Перечислите виды продукции, получаемой в лесхозах. 4. Чем занимается деревообрабатывающая промышленность? 5. Назовите виды продукции, изготавливаемой в деревообрабатывающей промышленности. 6. Какую древесину следует заготавливать? 7. Кто заготавливает древесину? 8. Чем спиливают и транспортируют деревья? 9. Как сохраняют природу при заготовке древесины? 10. Как измеряют диаметр, длину и вычисляют объем лесоматериала? 11. Почему более точно объем лесоматериалов определяют по специальным таблицам?

II.                                     Основная часть                                                                           80 мин.

1. Пороки древесины

      Прежде чем начинать изготавливать изделие из древесины, следует подобрать и осмотреть заготовку, убедиться, что она не имеет каких-либо нежелательных пороков.

     Пороками древесины называют отклонения от ее нормального строения, внешнего вида и формы, а также повреждения. Пороки снижают качество древесины и возможность ее применения. Они образуются в растущем дереве в основном из-за неблагоприятных климатических условий и естественного старения.

    К основным порокам древесины относят сучки, косослой, двойную сердцевину, ложное ядро, трещины, смоляные кармашки, засмолок, рак, гниль, червоточину.

   Сучки имеют все деревья. Это наиболее распространенный порок (рис. 4, а). Сучки — это основания ветвей, выросшие из древесины ствола. Они всегда темнее и прочнее древесины ствола, имеют вокруг себя кривые волокна. Отмершие сучки могут выпадать из древесины, быть гнилыми.

Косослой (рис. 4, б) представляет собой винтообразное расположение волокон. При высушивании косослойной древесины происходит ее коробление (искривление). Резать косослойную древесину трудно, так как она скалывается в сторону направления волокон. Свилеватость (рис. 4, в) — это волнистое расположение волокон, наблюдаемое в основном в комлевой части дерева, особенно у березы, а также на наростах. Свилеватость придает красоту древесине, но затрудняет ее обработку.

    Двойная сердцевина (рис. 4, г) выявляется на поперечном разрезе ствола в виде его раздвоения. Годичные кольца в этом месте имеют овальную форму. Между двумя сердцевинами древесина рыхлая, часто с вросшей корой.

   Ложное ядро (рис. 5) — темная окраска внутренней части ствола в безъядровых породах: березе, клене, ольхе и др. На поперечном разрезе ствола оно имеет форму круга или звезды.

Трещины (рис. 6, а) образуются при разрыве древесины вдоль волокон от морозов, жары, при сушке.

   Смоляные кармашки (рис. 6, б) — полости в древесине хвойных пород, заполненные смолой. Смола заволакивает поверхность древесины и режущий инсрумент, ухудшает обработку. Сильно пропитанная смолой значительная часть древесины называется засмолкам. Образуется засмолок в местах ранения хвойных деревьев.

   Рак (рис. 7, а) — рана на вершине ствола дерева, зараженная паразитическими грибами и бактериями. На хвойных породах в таких местах сильно выделяется смола. Древесина с раковым заболеванием рыхлая, засмоленная и хрупкая.

Гниль древесины (рис. 7, б) образуется под действием дереворазрушающих грибов. В начальной стадии появления гнили древесина имеет ненормальную окраску. С течением времени она превращается в труху.

   Червоточина (рис. 8) — повреждение древесины в виде отверстий, прогрызаемых личинками и жучками.

Особенно  поражается насекомыми древесина с корой. Червоточина может располагаться как на поверхности стволов под корой, так и внутри древесины.

   Пороки снижают качество изделий из древесины. Разметку древесных материалов проводят так, чтобы изделия не имели больших пороков.

Практическая работа

Изучение пороков древесины

1. Изучите таблицу пороков древесины.

2. Выпишите в тетрадь основные пороки и их признаки.

3. Рассмотрите образцы древесины, имеющие различные пороки. Назовите эти пороки и причины их происхождения.

Лексикон: Пороки, косослой, свилеватость, двойная сердцевина, ложное ядро, трещины, смоляные кармашки, засмолок, рак, гниль, червоточина.

III.                                    Заключительная часть                                                             3 мин.

Напоминаю тему и учебные цели занятия, делаю выводы об их достижении. Оцениваю навыки дежурного по учебной группе, довожу оценки за контрольный опрос. Даю задание на дом, заполняю классный журнал. Заканчиваю занятие.

учитель

                                                                                     И. Назаренко