Казенное общеобразовательное учреждение

ХМАО – Югры «Леушинская школа – интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»

Утверждено:

педагогическим советом КОУ «Леушинская школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Утверждаю:

АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«математика»

для учащихся 2 класса со сложной структурой дефекта

на 2014-2015 учебный год

(I ступень)

с. Леуши, 2014 г.

составитель Устинова Карина Олеговна, учитель начальных классов

Адаптированная программа по математике 2 «б» классадля учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатов VIII вида направлена на подготовку детей к овладению элементарных знаний и умений путем использования математических знаний в повседневной жизни, в программу входит изучение тех знаний умений и навыков, которыми должны овладеть дети, так как без них не возможна социальная реабилитация и адаптация ребенка с проблемами в психическом развитии. Данная программа рекомендуется для учителей, воспитателей школ – интернатов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Программа составлена на основе программы подготовительный,1-4 классы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида; программы «математика» автор В.В. Воронкова) под редакцией Воронковой В.В.; -М. «Посвящение», 1999г допущено Министерством образования и науки РФ., учебника Математика 1 класс для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида., в двух частях – часть 1Т.В. Алышева, допущено Министерством образования и науки РФ. Москва «Просвещение» 2010

(подпись) (ФИО)

Пояснительная записка.

Процесс обучения математике неразрывно связан с решением специфической задачи специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида – коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качествребенка, а так же воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль. Обучение математики должно носить практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению элементарных знаний и умений путем использования математических знаний в повседневной жизни.

Понятие числа, величины, геометрической фигуры, которые формируются у учащихся в процессе обучения математике, являются абстрактными.

Каждый урок математики оснащается необходимыми наглядными пособиями, раздаточным материалом, техническими средствами обучения.

Устный счет как этап урока является неотъемлемой частью почти каждого урока математики. Геометрический материал включается почти в каждый урок математики. По возможности он должен быть тесно связан с арифметическим.

В младших классах закладываются основы математических знаний, умений, без которых дальнейшее продвижение учащихся в усвоении математики будет затрудненно. Поэтому на каждом уроке надо уделять внимание закреплению и повторению ведущих знаний по математике, особенно знать состав чисел первого десятка, однозначных чисел в пределах 20.

Программа в целом определяет оптимальный объём знаний и умений по математике, который доступен большинству учащихся, однако есть в каждом классе часть учащихся, которые постоянно отстают от одноклассников в усвоении знаний и нуждаются в дифференцированной помощи со стороны учителя. Они могут участвовать во фронтальной работе со всем классом (решать более легкие примеры, повторять объяснения учителя, решать с помощью учителя арифметические задачи).

Математика 2 класса для учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатов VIII вида включает в себя разделы:

« счет в пределах 20, геометрический материал »

Программа продолжает курс 1 класса.

Задачами преподавания математики во2 классе являются:

1. В доступной форме дать детям количественные, пространственные, временные представления с использованием полученных знаний в трудовой деятельности, в обыденной жизни.

2. Повышать уровень общего развития глубоко умственно отсталых детей, корригировать их недостатки познавательной деятельности и личностных качеств.

3. Развивать речь, внимание и память.

4. Воспитывать у учащихся трудолюбие, самостоятельность, терпеливость, настойчивость, любознательность, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль

На изучение математики отводится всего 170 часов (5 часов в неделю)

1 четверть – 45 часов

2 четверть – 35 час

3 четверть – 50 часов

4 четверть – 40 часа