Личностные: проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», осознавать её значение; интерес к  учебному материалу, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу,

 понимать смысл инструкции учителя;

осуществлять пошаговый контроль своих действий;

прогнозировать результат решения практической  учебной задачи;

оценивать по критериям;

находить и исправлять ошибки;

 выяснять их причины,  намечать путь  исправления.

Познавательные:

ориентироваться в информационном материале ;

осуществлять поиск необходимой информации ( по необходимости совместно с учителем);

 находить рациональные пути решения.

Коммуникативные:

использовать простые речевые средства,

включаться в диалог с учителем,

осуществлять взаимоконтроль  и взаимную помощь.

Уважать другую точку зрения.

Планируемые результаты

Предметные:

Выполнять сложения и вычитания трёхзначных чисел;

Выбирать действия и обосновывать свой выбор при решении задач;

Личностные:

уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

уметь определять и формулировать цель урока,

проговаривать последовательность действий на уроке,

работать по плану,

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки,

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей,

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. (Коммуникативные УУД)

Уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного,

 добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. (Познавательные УУД)

 :  Проанализировав итоги этой работы можно сделать вывод о том, что во 2 классе  нужно будет  уделить больше внимания  словарной работе и наработке письма в тетради. Я считаю, что в конце четверти. дети начали работать , и результат повысился.

Надо принять меры по устранению пробелов. Заниматься дополнительно. С последней работой не справилась два ребенка,  плохо развита речь, дефекты речи, не могли  быстро и правильно прочитать задание.

                                Анализ контрольных работ по математике 2б класса за 2 четверть.  Классный руководитель: Фомина О.В.

результат

отличный результат

хороший результат

удовлетворительный результат

не справились с работой

На «5»

На «4»

На «3»

На «2»

количество человек

26.11.14. -  9

26.11.14. -   7

26.11.14. -   1

26.11.14. -  0

соотношение

        в %

53%

41%

59%

количество человек

12.12.14 -   11

12.12.14 -   4

12.12.14 -    1

12.12.14 -    1

соотношение

        в %

65%

23,5%

59%

59%

количество человек

соотношение

        в %

26.11.14. – усп. – 100%, кач.94% 

12.12.14 -   усп. – 94%. кач. – 88%

23.12.14. – усп. -           кач. --

    Выводы:  Проанализировав итоги этих работ можно сделать вывод о том, что во 2 классе  нужно будет  уделить больше внимания  решению задач. Надо принять меры по устранению пробелов. Заниматься дополнительно. С последней работой не справилась только один ребенок,  плохо развита речь, дефекты речи, не могла  быстро и правильно выполнить задание.

Личностные: проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», осознавать её значение; интерес к  учебному материалу, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу,

 понимать смысл инструкции учителя;

осуществлять пошаговый контроль своих действий;

прогнозировать результат решения практической  учебной задачи;

оценивать по критериям;

находить и исправлять ошибки;

 выяснять их причины,  намечать путь  исправления.

Познавательные:

ориентироваться в информационном материале ;

осуществлять поиск необходимой информации ( по необходимости совместно с учителем);

 находить рациональные пути решения.

Коммуникативные:

использовать простые речевые средства,

включаться в диалог с учителем,

осуществлять взаимоконтроль  и взаимную помощь.

Уважать другую точку зрения.

Планируемые результаты

Предметные:

Выполнять сложения и вычитания трёхзначных чисел;

Выбирать действия и обосновывать свой выбор при решении задач;

Личностные:

уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

уметь определять и формулировать цель урока,

проговаривать последовательность действий на уроке,

работать по плану,

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки,

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей,

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. (Коммуникативные УУД)

Уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного,

 добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. (Познавательные УУД)

Личностные: проявлять положительное отно