Уважаемые коллеги! Вашему вниманию предлагается Спецкурс «Шань-Шуй», «Любя рисуем мы природу», относящийся к предметно-ориентированному типу программ по углублённому изучению пейзажа, как жанра изобразительного искусства.

Данный курс позволяет углубить знания учащихся в сфере изобразительного искусства, способствует формированию эстетических чувств и любви к природе, готовит учащихся к дальнейшей творческой деятельности.

Данная программа, опираясь на базовый курс ( учащиеся имеют представление о перспективе, цветовом круге, видах пейзажа), углубляет знания учащихся ( знакомит с историей жанра, мастерами пейзажа) нашего региона) способствует выбору деятельности или профиля обучения в старшей школе, а также формирует эстетическое восприятие действительности и духовный мир ребёнка.

Программа способствует формированию практических умений, не имеющих аналогов в базовом курсе: умение работать на пленере, выполнять мозаичную, восковую и мокрую живопись, монотипию и коллаж.

Спецкурс «Шань-Шуй», « Любя рисуем мы природу» , рассчитан на 34 часа, на обучащихся 5 класса. Содержание спецкурса предполагает использование связей с такими предметами, как: русский язык, литература, биология, экология, алгебра, география, музыка, технология.

В ходе изучения курса используются следующие технологии: проектные, игровые, групповые, информационные, компьютерные. Программа спецкурса предполагает разнообразные виды деятельности со значительной долей самостоятельной работы: -практическая работа -написание рефератов -урок – экскурсия -урок- встреча -игры по ИЗО, викторины загадки и шарады.

Виды контроля: контроль за деятельностью учащихся ( теоретических знаний и практических умений) можно осуществлять с помощью игровых заданий ( викторин, ребусов, задач), тестов, практических работ, презентаций и творческих работ).

Отличительной особенностью курса является знакомство не только с выдающимися художниками пейзажа, но и с пейзажистами нашего региона. В ходе и по окончании курса наши учащиеся могут выполнить пейзажи, используя различную технику.

Курс может способствовать выбору дальнейшего жизненного пути. По окончании курса могут быть проведены презентации творческих работ, защита выполненных проектов, выставки пейзажных зарисовок.

Наша жизнь не возможна без общения с природой. Природа, как и человек, может грустить, веселиться, сердиться. Её настроения может чувствовать только любящий природу , наблюдательный человек. 

• Формирование умений самостоятельно приобретать и применять знания.
• Ознакомление с произведениями искусства выдающихся пейзажистов, и художников нашего региона.
• Развитие способности чувствовать красоту природы, её роль в создании настроения человека.
• Формирование умения видеть прекрасное в явлениях действительности окружающего мира.
• Формирование практических навыков в создании разных техник.

Учащиеся должны знать:

• пейзаж, как жанр изобразительного искусства
• виды пейзажа- законы линейной и воздушной перспективы
• науку цветоведения- произведения искусства, выдающихся пейзажистов и художников нашего региона.
• основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: цвет, линию, ритм, форму, пропорции, свет и тональность, особенности материала, которыми можно пользоваться при выполнении пейзажа.

Уметь:

• анализировать образный язык различных видов пейзажа, выражать собственное отношение к воспринятому образу пейзажа.
• отбирать необходимый художественный материал для выполнения пейзажа.
• узнавать произведения художников – пейзажистов.
• использовать основу художественного изображения пространства – перспективу, свет и цвет как средства выразительности в цветовом контрасте.
• работать на пленэре.
• применять полученные знания и умения в практической деятельности.
• подбирать материал для докладов, сообщений, выполнять проекты по выполнению пейзажа.

Должны владеть:

- навыками выполнения пейзажа с использованием различных техник и материалов (на пленэре, в студии), - навыками оформления готовых работ паспарту,- навыками выполнения научных работ ( проекты, доклады, рефераты).Содержание курса:

1 блок : Пейзаж – «Большой мир» (3часа)Тема №1Родина пейзажа.«Шань – Шуй», – жанр китайской живописи.Начало пейзажной биографии в Европе.Знакомство с пейзажами.Художественные материалы для создания пейзажа.Цветовой круг: игра «Колорист».Литературно – художественное слово.

Тема №2 Различные виды пейзажа.

Практическая работа №1. Оформление коллажей – подбор иллюстраций, видов пейзажей, фотографий.Дидактические игры: «Определи пейзаж», «Перспектива». «Калейдоскоп красок».Тема№3Практическая работа№2: « Как рисовать пейзаж».Работа с памяткой, выполнение пейзажа и цветовое выполнение эскиза.

Тема №2Русская зима: зима в творчестве А. Пластова, очарование первого нежного, робкого снега на картине «Первый снег», «Зимний снег» на картине К. Коровина, красота зимнего утра на картине А. Рябушкина «Зимнее утро».Практическая работа №4 «Лес заиндевелый»- восковая живопись.

Тема №3Весенний перезвон.Картины о природе, как отклик переживаний художника.Весна в творчестве русских художников: К. Юон «Мартовское солнце», Ф. Васильев « Оттепель», И. Левитан «Половодье».Многообразие форм и красок окружающего мира.Пейзаж – настроение,Экскурсия к речке Брагиной. Цель: наблюдение за изменениями в природе.

Практическая работа №5: «Деревья любуются своим отражением», техника – монотипия.

Тема №4Летнее раздолье.Красота летней природы на картинах: И. Шишкин, «Опушка лиственного леса», А. Пластов «Лето», В. Поленов «Заросший пруд».Цветовые оттенки, преобладающие в летних пейзажах.