Күні:
11.03.2014ж
Анатілі
Сабақтың тақырыбы:
Бақшада. Машқар Гумеров
Сілтеме:
Анатіліоқулығы,
Жалпы мақсаты:
Түсініп оқуға үйрету, өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау,
Сынитұрғыданойлауды, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуіндамыту.
Еңбексүйгіштікке, байқампаздыққа тәрбиелеу;өзіндіккөзқарастарынқалыптастыру.
Оқыту нәтижесі:
Ойынбасқаларменбөлісіп, өзкөзқарасындәлелдейалады. Өзін-өзі, өзгелердібағалайалады. Сынитұрғыданойлауқабілетіқалыптасады.
Түйінді идея:
Қазақстанәлемніңбірбөлшегі, меніңауылымҚазақстанныңбірбөлшегі.
Дереккөздері:
Анатіліоқулығы, суреттер, слайдтар.
Пайдаланылатынматериалдар:
Тақырыптықсуреттер, слайдтар.
Әдісі:
Сынитұрғыданойлау, диалогәдісі, бағалау.
Интерактивтіәдістер: топтық, жұптық, жеке жұмыс
Тапсырмалар:
1.Мәтінді түсініп оқу, іштей оқу, тізбектей оқу,жеке-жеке оқу.
2.Тапсырмалардыорындау.
Сабақ барысы:
Кезеңдер
Мұғалімніңіс-әрекеті
Оқушыныңіс-әрекеті
І.Ұйымдастыру.
1.Қызығушылқтыояту.
ІІ.Үйтапсырмасынтексеру
ІІІ. Білімдерінтексеру.
ІҮ. Мағынанытану.
Қызығушылықтыояту.
Ү.Жаңасабақ.
Сергітужаттығуы
ҮІ.Жаңасабақтыпысықтау.
Оқушылардыңкөңілдерінсабаққааудару.
Психологиялықдайындық.
1.Сұрақ-жауапминуты.
2.Өлеңдіжатқаоқу.
Қорытындылау.
Постерқорғау.
Үлестірмеменжұмыс. Жұмбақшешу.
Суреттермен, слайдтарменжұмысжүргізу.
Оқушылардыбағыттайотырып, тапсырмаорындату.
1.Оқулықпен жұмыс.
Мәтінді мәнерлеп, түсініп оқу.
Негізгі идеяны табуға ықпал жасау.
-Балалар бақшада не істеді?
-Серік не нәрсеге таңданды? -Картоп ауруы қалай аталады екен? -Оны қалай емдеуге болады? -Картоп ауруын емдейтін сұйық қалай аталады? («Бордос» ).
Агрономныңкеңесі.
Картоп аурулары– картоп дақылында саңырауқұлақтар,
бактериялар, вирустар және
микоплазмалар қоздыратын
өсімдік аурулары.
Олардың ішінде республикада аса кең таралып, көп зиян келтіретіндеріне фитофтороз,альтернариоз, макроспориоз, түйнектердің актиномикозды және қара таз қотырлары, сақиналы және фузариозды шіріктері, әр түрлі вирустар мен вироидтар және микоплазмалар қоздыратын аурулар жатады. Картоп фитофторозын төменгі сатыдағы оомицеттер (Oomycetes) класына жататын Phytophthora іnfestans саңырауқұлағы қоздырады.
Сергітужаттығуынорындатқызу.
Шығармашылықтапсырма.
1. Әңгіме мазмұнына сәйкестендіріп жоспарқұрап жаз.
1.Кәрімнің картоп ауруын анықтауы.(3)
2.Балалардың бақшаға келуі.(1)
3.Серіктің байқағыштығы.(2)
2.Әңгімедегі Кәрімнің портретін көрсететін тіркестерді тауып жаз. (ақ сұр жүзді, ат жақты, қою қара шашын кейін қайырған бір жігіт ...).
3.Өсімдікті емдеудің тағы қандай жолын білесің?
Құралдарынтүгендеу, сабаққадаярлық.
«Алтықалпақ» киюәдісінескетүсіру.
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
Өлеңдіжатқа айтады.
Өткенбөлімдіқорытындылайды.
Жұмбақшешеді.
Сурет, слайдтардытамашалайотырып, тақырыптыанықтайды, мақсатқояды.
Тақырыптыанықтап, мақсатқою.
Мәтінді түсініп оқу. Іштей оқу, тізбектей оқу,жеке-жеке оқу.
Жекежұмыс.
Сұрақтарғажауапбереді..
Биологмұғалімненнемесеагрономнанмәліметтералады.
Оқушыларсергітужаттығуларынорындайды.
Оқушыларсұрақтарғажауапіздейді.
ҮІІ.Қорытынды
Портрет пен мінездеудің қандай айырмасы барын білесің бе?
Портретжасау.
ҮІІІ.Келесітапсырма
1.Әңгіменітүсініпоқу, әігңмелеугедайындалу.. 2.Өзімізгетанысбақшаөсімдіктерініңауруларымен емдеужолдарытуралымәліметжинау, біліп келу.
Кері байланыс
Оқушылар өздерінің не білгенін, не үйренгенін, жетістіктерін кестеге толтырады.
Бағалау
Өздерін өздері критерийлері арқылы бағалайды
Рефлексия
Сабақтыңкөңіл – күйінанықтау
Стикерлерге жазып тақтаға іледі.
