Брейн-ринг
«Звери – живые барометры»

Цель мероприятия. Углубить, расширить, закрепить знания ребят о об особенностях поведения животных, их реакциях на воздействия факторов окуржающей среды; способствовать дальнейшему росту знаний и умений учащихся.

Образовательные задачи. Способствовать совершенствованию представлений учащихся о поведенческих особенностях различных предстаивтелей класса млекопитающих, знакомить с такими понятиями как давление, владность, температура и их воздействием на организмы. Прививать способность ребят видеть причинно-следственные связи между строением и функциями органов и систем; подтверждать на конкретных примерах принципы эволюционного развития и целесообразности в живой природе.

Воспитательные задачи. Воспитывать у ребят бережное отношение к природе и в частности к птицам, как неотъемлемой части природы, формировать экологическое мышление; воспитывать любовь ко всем живым существам и радость от осознания поразительного разнообразия живых существ планеты; воспитывать наблюдательность, поощрять взаимное уважение, необходимое для командной работы.

Развивающие задачи. Развивать память, внимание, логику ребят; расширять кругозор, а, следовательно, общий уровень эрудиции детей; развивать речь, как основу мышления и сознания; развивать интерес к нестандартным методам обучения.

Оборудование и материалы. Листы бумаги формата А-4; ручки; карандаши, фломастеры, магнитофон с колонками, микрофоны, столы для учащихся, столы для жюри, таблички с баллами для оценивания конкурса.

Методы обучения. Репродуктивный, беседы, работа в группах.

Ведущий. Добрый день дорогие ребята, уважаемые учителя и родители. Мы рады вас снова приветствовать в этом зале. Выражаю надежду, что все пришедшие сюда стремятся не только получить призовое место, или поболеть за свою любимую команду, но, что важнее, расширить свой кругозор практическими знаниями, которые в случае непредвиденных ситуаций выжить вам самим и помочь окружающим. Сегодняшняя игра посвящена способностям диких и домашних млекопитающих заранее предчувствовать изменения погоды. Поэтому второй тур серии брейн-рингов будет не менее увлекательным и познавательным, чем первый. Мы продолжаем соревнование среди самых любознательных и целеустремлённых учащихся восьмых классов. Прошлая игра позволила вам ощутить азарт соревновательности и проявить волю к победе. Команда

Сегодня им предстоит трудная работа, ведь оценивать труд и знания других на самом деле очень сложная и ответственная работа. Давайте же поблагодарим наших преподавателей за то, что они не жалея своих сил и драгоценного времени пришли сюда, чтобы помочь выявить лучших из лучших.

А помогать жюри правильно оценивать знания учащихся поможет счётная комиссия в лице

Мы начинаем наше интеллектуальное шоу. Этот турнир, как и предыдущий будет состоять из трёх раундов каждый из которых включает по семь вопросов. В перерывах между раундами, вы сможете увидеть и услышать песни и танцы в исполнении учащихся школы. Но прежде чем команды станут отвечать на вопросы, я напомню о правилах поведения во время конкурса:

1. Не отвечать, пока полностью не задан вопрос
2. Ответ должен быть полным и чётким. За полный ответ -2 балла, за неполный -1 балл.
3. На очередной вопрос первой отвечает команда быстрее других поднявшая флажок
4. В случае расхождения мнений между участниками одной команды, окончательное решение принимает капитан
5. Зрители не имеют право на подсказки. В случае нарушения порядка, с команды будут сниматься баллы.

Первый раунд.

1. При каких обстоятельствах заяц меняет место своей «дневки»? Что такое «дневка» для зайца?

Ответ. Дневка – это место где заяц прячется днём, потому что он ночное животное. Меняет убежище заяц перед снегопадом или вьюгой.

1. Как меняется поведение зайцев летом, в случае скорого наступления непогоды?

Ответ. Они пасутся целый день, как бы наедаются про запас.

1. Как по поведению бурундука можно узнать о предстоящей грозе?

Ответ. Зверьки закрывают уши лапками и жалобно визжат «трум!» Так он может трумкать, пока не начнётся дождь.

1. Что кричат бурундуки, если погода переменчивая: то солнце, то дождь?

Ответ. Они молчат.

1. В каком случае, белка покидает гнедо зимой: в случае падения давления, или в случае его роста?

Ответ. В случае роста. Так как рост давления верный признак потепления.

1. Как ведут себя пищухи, если скоро пойдёт дождь?