Докладе отражены способы развития критического мышления на уроке. Основную роль на уроке отводися диалогическому обучению как средству развития речи, мышления, интелектуальному развитию.    Диалог осуществляется в форме разговора, происходит обмен мнениями между учениками. Сущность школьного диалога определено целями, и конечно обстоятельствами их отношения.В атмосфере непринужденности, доброжелательности, взаимопонимания, ученики делятся идеями, раскрывая свой творческий потенциал. Диалогическая атмосфера помогает детям развивать интеллектуальные свойства личности, при  этом  идет осмысленное усвоение  темы. На уроках я использую приемы критического мышления « тонкие и толстые вопросы. Постановка вопросов высокого порядка способствует формированию у детей мышления. Сочетая разные формы работы: парная, груповая я стараюсь всегда использовать беседу, диалог.