ФГОУ СПО «Отрадненский нефтяной техникум»

Преподаватель физики -  Кирпиченкова А.Г.

Активизация познавательной деятельности студентов на уроках физики

В системе средств оптимизации обучения большое значение принадлежит умению формировать познавательные интересы студентов.

  Идея формирования познавательных интересов студентов является одной из самых значимых. Более важным, чем знание определенных вопросов программы, является увлечение студента делом, которому он решил посвятить свое время. Нужно разбудить живые склонности в каждом студенте, помочь найти свое призвание и следовать ему.

Творческое отношение к труду следует воспитывать, начиная с простейших опытов и решения задач.

Физика формирует творческие способности студентов, их мировоззрение и убеждения, т.е. способствует воспитанию высоконравственной личности.

       Эта основная цель обучения может быть достигнута только тогда, когда в процессе обучения будет сформирован интерес к знаниям, так как только в этом случае можно достигнуть эффекта сопереживания, пробуждающего определенные нравственные чувства и суждения студентов.
Наличие познавательных интересов у студентов способствует росту их активности на уроках, качества знаний, формированию положительных мотивов учения, активной жизненной позиции, что в совокупности и вызывает повышение эффективности процесса обучения. Своеобразие познавательного интереса состоит в тенденции человека, обладающего познавательным интересом, углубиться в суть познаваемого.

Познавательные интересы студентов к физике складываются из интереса к явлениям, фактам, законам; из стремления познать их сущность на основе теоретического знания, их практическое значение и овладеть методами познания – теоретическими и экспериментальными, приближающимися на первом курсе к методам науки. Познавательная направленность студента носит избирательный характер. Когда те или иные понятия, предметы или явления представляются ему важными, имеющими жизненную значимость, тогда он с увлечением ими занимается, старается все это глубоко изучить. В противном случае интерес студента будет носить случайный, поверхностный характер.