"Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель" и с этим не поспоришь.

В своей работе столкнулась с тем. что ожидания учеников и учителей не совпадают, и при этом, все это на уроке в один и тот же временной промежуток времени.

Как создать условия, стимулирующие взаимодействия учителя и ученика для перевода их из режима функционирования в режим развития?

Для этого необходимо, в первую очередь, проанализировать состояние и характер взаимодействия учителя и ученика в процессе учебно-познавательной деятельности.

Для этого необходимы карты наблюдения  и анкеты для учителей и учеников.