Обучение математике  неразрывно  связано сформированием словесной речи детей  с  нарушением  слуха. Уроки математики предоставляют богатую возможность для развития речи учащихся  именно  потому, что речь в процессе обучения непосредственно связана  с деятельностью. Как известно, математика является одним из важнейших учебных предметов, способствующих формированию логического мышления. И чем раньше в обучение математике включается речь, тем больше возможностей  к  общему развитию детей. В процессе изучения  математики  учащиеся овладевают словами,  словосочетаниями  и  фразами, выражающими  математические понятия, учатся  включать  их  в грамматические конструкции, специфичные для задач и упражнений. Словесная речь учащихся обогащается и путем использования  усвоенных  ранее  речевых  выражений  в  новых  условиях. Формирование  словесной  речи  является  необходимым условием при изучении глухими и слабослышащими детьми математики, т.к. благодаря постепенному овладению лексическими средствами и грамматическим строем языка они приобретают  возможность  усвоения  системы  математических знаний.