Методическая разработка занятия «Его Величество - железо» для 6-7 класса составлена в рамках авторской программы «Вещества вокруг нас», реализуемой в МАОУ «СОШ № 56» Новоуральского городского округа за счет часов школьного компонента. Содержание программы основано на принципах межпредметной интеграции, практико-ориентированного подхода в организации обучения, опоры на индивидуальный личностный опыт и познавательные потребности учащихся. Изучение программы способствует знакомству обучающихся с многообразием веществ и химических явлений, их значением в природе, производственной деятельности и в повседневной жизни человека. Составитель программы -  Пантелеева Надежда Анатольевна.Цель представленного  занятия - изучить физические и химические свойства железа, сформировать представление о роли железа и его соединений в жизни человека. Содержание реализуется с опорой на деятельностный подход, создающий условия для активной личностной вовлеченности учащихся в процесс обучения, развития творческой инициативы, критического мышления. Включение исторического компонента в структуру занятия способствует расширению представлений обучающихся об истории развития металлургии на Урале (деятельность династии Демидовых, пробирные избы), о роли металлургии в истории страны. Ценностная составляющая содержания является одним из условий формирования чувства патриотизма, которое имеет огромное значение в социально – гражданском и духовном развитии подростков.В центре занятия - метод исследования. Учащиеся на уроке активно используют основные интеллектуальные операции: выдвигают гипотезы, анализируют, устанавливают причинно-следственные связи, систематизируют  изученный материал, что в значительной степени обогащает их собственный опыт и представления о мире, а также способствует развитию ключевых компетенций – информационной, коммуникативной, самореализации и самоопределения. Результатом занятия стали расширение и углубление знаний о железе, его соединениях и применении, активная мыслительная, творческая и рефлексивная деятельность учащихся на занятии, осознание способов получения результата, развитие универсальных учебных действий. Исследовательская деятельность в значительной степени способствовала повышению мотивационной сферы учащихся, развитию интереса к изучению химии. способность учащихся проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом.Методическая разработка занятия составлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к программно-методическим материалам,обеспечена комплексом  необходимых приложений.