Тема: Обобщение по теме «Евразия» Цели:Обобщить знания, полученные в ходе изучения раздела «Евразия», проверить усвоение материала для того, чтобы устранить пробелы в знаниях.Развивать умение работать с картой.Воспитывать бережное отношение к природе Земли.  Метод обучения: словесно-наглядный, обобщающий.Форма организации: командная.Тип урока: интегрированный.Технологии: интегральная технология В. В. Гузеева, технология модульного обучения. Оборудование: Физическая карта Евразии;Политическая карта Евразии;Карточки на магнитах с изображением животных и растений различных природных зон;Две магнитные доски;Кроссворд на большом листе ватмана;Маркеры;Сердечки из цветного картона для фиксирования баллов за правильные ответы.Атласы;Карточки с названиями природных зон с английскими булавками.I. Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.II. Подготовка к проведению урока. Сегодня мы с вами заканчиваем изучение материка Евразия. Цель нашего урока – обобщитьполученные знания, закрепить их и выявить в ходе урока возможные пробелы в знаниях с тем,чтобы исправить это. Так же в ходе урока мы будем развивать навыки работы с картами.Изучение природы нашей родной планеты будет способствовать пониманию вами закономерностейв природе и к осознанию необходимости беречь ее. Сегодня у нас будет интегрированный урокгеографии и биологии. То есть вы убедитесь лишний раз в том, что все школьные предметы взаимосвязаны друг с другом. Невозможно познать один предмет, не изучая другие. Для проведенияурока разделим класс на две команды. За каждый правильный ответ вы будете получать по одному голубому сердечку, которое будет считаться как один балл. Команде разрешается помочь своему товарищу, но за это ученик будет получать фиолетовое сердечко, которое ценится как полбалла.Если команда не смогла помочь, то право отвечать передается другой команде. III. Проверка знаний, умений, навыков. (ЗУН) 1. Задание «Самый, самый, самый» Мы с вами уже знаем, что материк Евразия полностью расположен в северном полушарии иявляется самым большим на Земле. Его площадь составляет 53, 3 млн. кв. км – это 1/3 часть суши.Кроме большой величины на материке Евразия есть еще места - «рекордсмены», которыеявляются «самыми-самыми». А знаете ли вы эти места мы сейчас и выясним. Два ученика выйдут кдоске, я буду задавать им вопросы. Нужно будет не только ответить на поставленный вопрос,но и показать географический объект на карте и привести цифровые данные об этом объекте.Только в этом случае ученик получит голубое сердечко. В противном случае ему достанетсятолько фиолетовое. Ответ должен быть полным.  Вопросы: Самая высокая вершина мира (Джомолунгма, 8 848 м).Самое низкое место мира, расположенное ниже уровня моря (Мертвое море, - 403 м).Самый большой полуостров в мире (Аравийский, 3 млн. кв. км).Самое холодное место в северном полушарии (пос. Оймякон, - 71*С).Самое влажное место на Земле (пос. Черапунджи, 12 000 мм) 2. Задание «Океаны и моря«Вопрос командам: Чем отличается море от озера? Какие бывают моря? Сейчас к доске выйдут два других ученика. Я буду называть моря им по очереди, они будутпоказывать их на карте. Если вопрос вызовет у них затруднение, то команда сможет помогатьтоварищу, подсказывая, к бассейну какого океана относится данное море. За каждый правильно показанный объект выдается по фиолетовому сердечку – то есть присуждается полбалла. Еслиучастнику помогала команда, то участнику выдается коричневое сердечко, равное ¼ балла.Задание выполняется на время. Кто больше объектов успеет показать за три минуты, тот получитстолько голубых сердечек, на сколько ответов смог обогнать противника. Вопросы могутповторяться, поэтому будьте внимательны.Вопросы: 1. Норвежское2. Балтийское3. Мраморное4. Берингово5. Яванское6. Баренцево7. Аденский залив8. Южно-Китайское9. Чукотское10. Желтое 3. Задание «Рельеф» Вопрос командам: Что такое рельеф? Что относится к геосинклиналям – равнины или горы?К доске выходят два ученика из разных команд. Один должен показать равнины, другой – горы.Если один из них затрудняется, то показать должен другой, но тогда балл получит соперник.Если и второй затрудняется, то ему помогает команда соперника, но тогда он получит лишьполбалла за ответ. Вопросы: 1. Гималаи2. Тибет3. Гиндукуш4. Альпы5. Кавказ6. Тянь-Шань7. Алтай8. Памир9. Карпаты10. Восточно-Европейская11. Месопотамская12. Великая Китайская13. Туранская14. Западно-Сибирская15. Индо-Гангская16. Прикаспийская17. Дунайская18. Прибалхашская  5. Задание «Кроссворд«На доске прикреплен кроссворд, ученики должны по одному выходить и маркерами вписывать ответы на вопросы. Ключевое слово «Гидросфера».Вопрос: Что такое гидросфера? Атмосфера? VII. Домашнее задание: Повторить § 15 – 20, на контурных картах обозначить государства