“Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не ставим передними проблемы,  которые надо решить”. Роджер Левин Ребёнок часто не может «взять» то, что хочет «дать» ему учитель. Это происходит потому, что ученик не знает, зачем ему нужны эти знания и где они могут пригодиться, т.е. отсутствует мотив. Следовательно, не возникает желания изучать новый материал. Задача учителя помочь ребенку определить, для чего нужно изучать материал данного урока и где можно в жизни применить полученные знания. Компетентность-совокупность компетенций; наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности. Другими словами приоритетом обучения в начальных классах, если руководствоваться теорией о ключевых компетенциях доктора педагогических наук Хуторского А.В., становится формирование ключевых компетенций: -учебно-познавательной -коммуникативной -информационной -ценностно-смысловой -социальной   Применительно к начальной школе компетентность предполагает умения: l  Думать l  Искать l  Сотрудничать l  Приниматься за дело l  Адаптироваться   Этому школа должна учить с первых шагов, как только ребёнок переступил порог школы.