Увеличение объема информации в каждой отрасли знаний ставит перед образовательными системами проблему организации самостоятельной учебной деятельности учащихся, без чего формирование личности на уровне  требований современного социокультурного образца невозможно. Время, когда основной образовательной парадигмой была трансляция знаний  от Учителя к Ученику, прошло. Прищло время другой образовательной парадигмы, в которой Учитель и Ученик являются субъектами образовательного процесса. В этой новой парадигме функции Учителя кардинальным образом меняются от трансляции знаний к формированию побудительных мотивов к образованию и обучению  методологии самообразовательной деятельности, что изменяет и педагогический инструментарий. Важнейшим из них являются информационные технологии.