Оқу ісі жөніндегі орынбасар:              Н.Серикбаева                                                                          Краткосрочное планирование (КСП)  урока русского языка учителя русского языка и литературы СШ №219  Жанерке .Жанадиловой Неделя День  17.02.2014  урок  Класс-10 Тема урока Глагол как часть речи Цели урока  Знать о глаголе как о части речи: лексическое значение, разнообразие морфологических категории и форм, Понимать особенности морфологической  функции глагола  ( переходность, непереходность, совершенный, несовершенный вид,  неопределенная форма глагола,  безличный глагол),  на казахском и русском языках, Уметь отличать особенности морфологической  функции глагола,  употреблять в речи глаголы в изъявительном,  повелительном и в условном  наклонениях, Основная идея урока Создание коллаборативной среды, научить учащихся самообучению  и взаимообучению, оцениванию и самооцениванию в процессе урока. Для достижения цели будут использованы 7 модулей программы: новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому  мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения, обучение талантливых и одаренных учеников, преподавание в соответствии с возрастными особенностями учеников, использование ИКТ в преподавании и обучении Результат обучения Знают о глаголе как о части речи: лексическое значение, разнообразие морфологических категории и форм, Понимают особенности морфологической  функции глагола  ( переходность, непереходность, совершенный, несовершенный вид,  неопределенная форма глагола,  безличный глагол),  на казахском и русском языках, Умеют отличать особенности морфологической  функции глагола,  употребляют в речи глаголы в изъявительном,  повелительном и в условном  наклонениях Вид, тип урока Частично-поисковый Используемые методы и приемы 1. 4. критическое мышление Оборудования, наглядность 1. .видеопроектор, персональный компьютер, Асtiv Board, Эл.учебник, постер, маркер, стикер   Межпредметная связь 1. казахский язык 2. рисование Основные источники Учебник Русский  язык 10 кл Методическое руководство Русский язык 10 кл Дополнительный источник   Қазақ тілі грамматикасы. Интернет: Сайты 45мин, «білімділер»   Этапы урока время Действия учителя Действия ученика Цели действий Введение 5-7 м   Предлагает улучшить атмосферу класса, ценить выступления друзей; Готовы слушать одноклассника, понимают, что «любое мнение -важное» Формируется благоприятная обстановка     Разделит  класс на группы.  Делятся на группы Формир-е умения работать в гр Презен тация 5-7 м   Мозговой штурм: Какую роль в нашей жизни играют глаголы? Что мы знаем о глаголах?   Думают, мыслят, обсуждают между собой   Критическое мышление     Работа с учебником  Глагол  как часть  речи. ГР. 1-гр. Неопределенная форма глагола  2-гр. Категория времени у глаголов в изъявительном наклонении 3-гр.Безличные глаголы        Думают, читают, обсуждают тему. работают в постерах               2 звезды   1 предложение Н. подход в процессе преподавания и обучения Применение ИКТ     ПР.  Наклонение глагола Изъявительное наклонение. Повелительное наклонение Сослагательное наклонение Обсуждают в парах . выступают Н. подход в процессе преподавания и обучения     ИР: Особенности морфологической функции глаголов на казахском и русском языках ИР  Какие ты знаешь глаголы? Работает творчески, самостоятельно Обучение талантливых и одаренных детей Основ ная часть    Выполнение разноуровневых задании. Вставьте инфинитив в устойчивые выражения. Образовать от данных глаголов другие глаголы с суффиксом –ся, -сь. Какие добавочные действия внес суффикс в глагол. Данные глаголы движения  поставьте в форме 3-го лица множественного числа настоящего времени. Составьте словосочетания «глагол + существительное». Образуйте и запишите форму прошедшего времени от данных глаголов. В чем особенность окончания  у возвратных глаголов? Работают самостоятельно, сами находят ответы. Самооценивание, взаимооценивание Обучение в соответствии с возрастными особенностями     Выявляет трудности работы,   комментирует  ответы, выступления учащихся, объясняет слабым ученикам  задания Слушает комментарий учителя, вовлекается в учебный процесс Управление в обучении       Предлагает написать эссе на  тему « Экология нашего края » Самостоятельно работает Обучение талантливых и одаренных детей Итог 5-7м   Рефлексия. Что мы сегодня узнали на уроке? Что Вас заинтересовало? Что  Вы хотели еще узнать? Подведение итогов урока, Дает домашнее задание.  Глагол как часть речи     мнение об уроке пишет на стикерах Обратная связь