Цели урока: 1.способствовать пониманию учащимся сущности «холодной войны» и её влияние на международную обстановку. 2.воспитывать у учащихся  неприятие к войнам, стремление к сохранение  мира на планете. 3.формировать умение составление опорных схем, таблиц, анализа исторических документов   Оборудование: политическая карта мира, задания  на компьютере, рабочая тетрадь к учебнику «новейшая история», хрестоматии по новейшей истории, карточки с вопросами, карточки с понятиями, постеры. Основными понятие: холодная война, «биполярный мир», маккартизм, «доктрина Трумэна», план Маршалла, экспансия, блоковая стратегия.                                                Ход урока 1.Организиционный этап 2. подготовка к восприятию нового материала. Актуализация новых знаний. А) учащиеся работают в  группе, в паре, разбивка на группы по теме. Задание №1. (работают 2 ученика) А) на политической карте мира флажками отмечены места проведения Тегеранской, Ялтинской, Потсдамской конференций и любой другой город (Вашингтон) Вопрос: найти 4 лишний пункт по логике  рассуждений и указать, какова логическая связь между  тремя оставшимися? Ответ: Тегеран, Ялта, Потсдам-места проведения конференций, связанных  с решением вопросов мировой войне и послевоенному устройству мира. Б)соотнести даты с вышеуказанным событиям Тегеранская конференция -17 июля 2 августа 1945г Ялтинская конференция-4-11 февраля 1945г Потсдамская конференция-декабрь 1943г  Учащиеся делают взаимопроверку и убирают «лишний» флажок. Задание №2 (на интерактивной доске дано  задание, каждая группа работает с ним, далее  лидеры групп выходят с готовыми ответами, озвучивает их, на экране высвечиваются правильные  варианты ответов группы выявляют ошибки, если таковые имеются Послевоенное устройство Германии предпологает условия 4-х «де». Каковы эти условия? Нужное подчеркнуть Девальвация Денацификация Демократизация Дефицит Демилитаризация Декартелизация Задания№3. Что явилось причиной становление США сверхдержавой? А) отсутствие боевых действий на территории страны Б)относительно не большие людские и материальные потери в войне В)выгодные военные государственные заказы промышленным корпорациям в ходе войны Г)всё вышеперечисленное Задание№4 (анализ текста документа) работа в паре Прочитайте документ и подчеркните слова, характеризующие главные принципы и цели  ООН. (1 ученик-подчёркивает цели ООН,2- принципы отношений между государствами) Статья№1 Устава Организации Объединенных Наций (рабочая тетрадь к учебнику «новейшая история») Статья 1. Организация Объединенных Наций преследует цели: 1.    Поддерживать международный мир и безопасность и с этой целью принимать эффективные коллективные меры для предотвращение и устранение угрозы миру, и подавление  актов агрессии или других нарушений мира и проводить мирными средствами, в согласии с принципами справедливости и международного права, улаживание или разрешение международных споров или ситуаций, которые могут привести к нарушению мира. 2. Развивать дружественные отношения между нациями на основе уважения принципа равноправия и самоопределение народов… 3. Осуществлять международное сотрудничество в разрешении международных проблем экономического, социального, культурного и гуманитарного характера… Остальные учащиеся выполняют хронологический диктант (повторение) Начало 2 мировой войны, начало контрнаступления советских войск под Москвой, капитуляция немецкой группировки под Сталинградом, Прохоровское  танковое сражение, снятие блокады Ленинграда, окончание 2 мировой войны, атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки.      1 сентября 1939 года Декабрь 1941 года 2 февраля 1943 года 12 июля 1943 года 27 января 1944 года 8 мая 1945 года 2 сентября 1945года 6 и 9 августа 1945 года Учитель просит учащихся  подумать, для чего США провели бомбардировку Хиросиму и Нагасаки, если исход войны и так был предрешен? По тесту задания №3 выявляем причину становления США « сверхдержавой». Вопрос учителя к классу :Какое еще государство в мире после Второй мировой войны имело неоспоримый авторитет и влияние? Ответ – СССР (объяснение причин-роль страны в победе над фашисткой Германией) Вопрос: Какими, на ваш взгляд, могут быть взаимоотношения между этими государствами и их союзниками после II мировой войны? (Переход к теме урока) 4.Объяснение нового материала.  (  В ходе изучение учащиеся делятся на группы по теме урока, защита постеров  Приложение 1) Учащимся предлагается документ (на экране) Из речи У.Черчилля 5 марта 1946г. В городе Фултоне (США) От штеттина на Балтике до Триеста на Адриатике «железная завеса спустилась на континент. За этой линией хранятся все сокровища древних государств Центральной  и Восточной Европы. Варшава, Берлин, Прага, Вена, Будапешт, Белград, Бухарест,