Интегрированный урок (русского языка и русской литературы) в 7 классе отвечает требованиям современного урока, так как его структура  предполагает реализацию семи модулей обучения. Используемые технологии: критического мышления, диалогического обучения, моделирования, - определили основную форму работы (групповую), которая демонстрирует умения учащихся работать в команде, с компьютерными учебными программами (флипчарт).

Объектом изучения явился текст-описание из повести А. и Б. Стругацких «Пикник на обочине».

Цель: формирование языковой и литературоведческой компетенций учащихся.

Задачи:

расширить  представления учащихся  о  пейзаже как средстве передачи внутреннего состояния героя;

рассмотреть роль текста   описания для создания пейзажной зарисовки; 

установить связь функций пейзажа и текста описания;

формировать навык составления модели текста;

развивать  умение ставить проблемные вопросы, выдвигать гипотезы, анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы; развивать устную и письменную речь учащихся;

создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку, воспитания культуры общения в группе со сверстниками.

Результатом работы явилась созданная учащимися модель заданного текста.