"Урок-расследование по теме: «Использование структуры ветвления при решении практических задач», 9 класс.

"Урок-обобщения и систематизации знаний. Задачи решаются на языке Паскаль. Проблемный урок. Ребятам предлагается выступить в роли агентов службы ФСБ.

"Перед классом ставится проблема «На территорию Амурской области проник шпион. Есть показания свидетелей...». Для поимки шпиона ребята разбиваются в группы. Разработка содержит презентацию, конспект урока, домашнее задание, музыкальное сопровождение.

"Урок по информатике: «Использование структуры ветвления при решении практических задач»

"Класс 9
Продолжительность: 40 минут
Форма проведения: урок – игра «расследование»

"Проверка опорных знаний

"На прошлом уроке мы познакомились со структурой ветвления на языке Паскаль.

"Для начала вспомним:

• "Ветвлением называется структура, в которой …
• Формы условного оператора …
• Полная форма условного оператора используется… и имеет вид …
• Краткая форма условного оператора используется… и имеет вид
• При записи условия используются …
• Сложные условия образуются…
• Этапы решения задач на ЭВМ

Показания свидетелей:

"Свидетели утверждают:

• Мужчина старше 25 лет!
• Мужчина моложе 30 лет!
• Возраст мужчины кратен 7!

Определите возраст подозреваемого? 

Показания свидетелей:

Неизвестный был замечен в Благовещенском районе, в квадрате условно представленной в виде графика.

Определите, при каких условиях неизвестный может быть обнаружен?

Чтобы поймать шпиона, мы разбиваемся на 3 оперативные группы ФСБ. Первая группа занимается показаниями свидетелей 1, вторая и третья – соответственно 2 и 3.
Срок работы у нас ограничен, от того как оперативно мы сработаем, зависит успех в поимке шпиона.

Обсудим время работы.

Генерация идей оперативных групп.

Реализация задачи в виде блок-схемы "5 мин.

Представление идеи на обсуждение,защита идеи, обсуждение с другими группами "6 мин.

Выполнение задачи. Реализация задачи на языке программирования Паскаль "10 мин.

Отработка различных версий. Тестирование задачи для различных входных данных "3 мин.

Генерация идей оперативных групп

В течение отведенного времени ребята записывают свои идеи в виде блок-схемы, обсуждают различные варианты. Окончательный вариант реализовывают на формате А3.

Представление идеи на обсуждение.

Каждая группа в течение 2 минут представляют свою идею, слушают вопросы других групп, отвечают на вопросы.

Выполнение, отладка и тестирование задачи на ПК. По блок-схеме оперативные группы пишут программы на языке программирования Паскаль.

Отработка различных версий.

Две другие группы тестируют задачу для различных входных данных и докладывают прошло тестирование удачно или нет.

Подведение итогов урока

Учитель еще раз останавливается на идеи каждой группы и реализации программы, спрашивает о других возможностях решения, оценивает работу групп. Подведение итогов завершает фразой: "«Все оперативные группы сработали слаженно и шпион был пойман»