Краснодарский край                                                         

муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №8

муниципального образования Туапсинский район

 

 

 

 

          Исследовательская работа «ЭКОЛОГИЯ»                     

 

 

 

          Тема: «ВОДА – ИСТОЧНИК ЖИЗНИ »

 

 

                          ПРОГРАММА ТЕСТИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнил:

ГУСАРОВ Владислав Романович

 учащийся 3 класса «Б» МБОУ СОШ №8

 

Научный руководитель:

МАЙФЕТ Инна Анатольевна

учитель начальных классов МБОУ СОШ № 8

 

                                                                          г. Туапсе

2014 год

С О Д Е Р Ж А Н И Е

1

Аннотация

Стр. 4

2

Тема моей исследовательской работы

Стр. 4

3

Цель моей работы

Стр. 4

4

Задачи

Стр. 5

5

Объект, предмет и база исследования

Стр. 5

6

Гипотеза исследования

Стр. 5

7

Методы исследования

Стр. 5

8

Актуальность

Стр. 5-6

9

Продукты проекта

Стр. 6

10

План исследований

Стр. 7

11

Исследование:

 

 

Теоретическая часть

Стр. 7-9

 

Практическая часть

Стр.9-15

12

Результаты исследования

Стр. 16

13

Выводы

Стр. 16

14

Рекомендации

Стр. 16

15

Приложения таблицы №№ 1-2

                   Стр.16

16

 Список использованной литературы

Стр. 17

 

 

 

 

Паспорт  проектной исследовательской работы:

 

Автор проекта:

  ГУСАРОВ Владислав Романович

              учащийся 3 класса  «Б» МБОУ СОШ №8

Руководитель проекта: 

      МАЙФЕТ Инна Анатольевна

учитель начальных классов .МБОУ СОШ № 8.

Учебный предмет. 

Окружающий мир. УМК  «Гармония».

Возраст учащегося: 

9 лет.

Тип проекта. 

Экологический, исследовательский,  практико - ориентированный.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                 «ВОДА – ИСТОЧНИК ЖИЗНИ »

                                       Аннотация

 

1.      Введение.

 

                                                                                    «Нельзя сказать, что вода

                                                                                     необходима для жизни:

                                                                                      вода- самое большое

                                                                                      богатство в мире…»

                                                                                                   А.де Сент  Экзюпери

       Мы так привыкли к тому, что планета Земля дает нам все и в большом количестве,

 что никогда не задумывались над тем, а как она себя чувствует?

 Уничтожаются леса, загрязняются вода, воздух, земля. Нещадно истребляются животные, рыбы, птицы.

       В новое тысячелетие люди шагнули с очень серьезной проблемой экологии. Наша планета в опасности. Вода – источник жизни на Земле и она ждет помощи от нас.

       Дети, как и  взрослые должны оберегать, любить свою планету. Ведь именно детям придется исправлять ошибки прошлых поколений. Им спасать такую маленькую, хрупкую и такую большую нашу планету.

2. Тема моей исследовательской работы «ВОДА – ИСТОЧНИК ЖИЗНИ » .

Нас волнует загрязнение окружающей среды. Проблема воды становится одной из важнейших ,так как от неё зависит жизнь на Земле

В данном исследовании я рассматриваю такие вопросы:

1.       За что мы любим планету Земля?

2.      Значение воды в природе и её использование

         3. Почему природа  просит о помощи людей? 

        4. Что мы можем сделать для нашей планеты, чтобы она быстрее поправилась?

3.Цель проекта.

Воспитание экологического сознания детей и  экологически оправданного поведения в окружающей среде; формирование коммуникативной компетентности: умения анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать свое мнение.

 

4.Задачи:

а) проанализировать данные в литературе по теме исследования.

б)описать, как влияют экологические проблемы на водные ресурсы и  к каким последствиям это приводит.

в)доказать, что вода необходима для жизни .

г)предложить свои способы решения проблемы.

  5.Объект, предмет и база исследования: 

         Объект исследования : вода    

         Предмет исследования : Вода как  источник жизни. Её  всегда нужно беречь и защищать                                         

        База исследования : водоёмы города,использование воды дома

6.Гипотеза исследования:

Я предполагаю, что вода на нашей планете Земля  в опасности. Необходимо бережно относиться к ней и защищать

   7.Методы исследования:

       1)Изучение литературы

       2)Наблюдение

       3)Анализ

       4)Опрос

       5)Эксперимент                                     

                                                      «Вода – источник жизни»

  8. Актуальность.

В наше время проблема загрязнения воды очень остра, чего только стоит утечка нефти при авариях на нефтяных платформах или крушении нефтяных танкеров! Тонны нефти загрязняют воду и губят живые организмы. Свалки резиновых шин и прочего мусора в океане тысячи лет будут разлагаться на его дне. Загрязнение океанических вод утечкой радиации при землетрясении в Японии. Ежедневный слив отработанной и плохо очищенной воды миллионами промышленных предприятий и таких примеров                                                                                                          тысячи!!!                             

    Как известно, весь запас пресной воды на нашей планете - это лишь небольшой процент общей водной массы, такая вода образуется на Земле благодаря процессу испарения. Так называемый круговорот воды в природе.

    В нашем быту около 10 % воды тратится на домашние нужды, остальное расходует сельское хозяйство и промышленность. Сегодня рост водозатрат на домашние нужды происходит быстрее прироста населения. Например, если раньше все мыли посуду руками и тратили при этом от 5 до 20 л воды, то теперь многие пользуются посудомоечной машиной, которой для работы требуется около 40 л воды. Больше воды тратится при стирке машиной и при использовании других приборов. В день человек расходует свыше 200 л воды.

    Пресная вода делится на две группы : обычная и минеральная. Пресная вода в природе не обладает идеальной чистотой. В ёе состав входят растворимые газы, большое количество катионов и анионов. В такой воде имеются взвешенные частицы твердых веществ ( глина ). Качество воды определяет количество содержащегося в ней кислорода. Вода, насыщенная кислородом, жизненно необходима многим организмам, даже бактериям. Кислород в воде необходим для процесса разложения : чем меньше кислорода, тем выше ёе уровень перегруженности органическими загрязнителями.

     На качество воды влияет три фактора : кислота, жесткость и органолептические свойства:

- phсвязана с концентрацией ионов водорода в среде и позволяет понять каковы кислотные свойства воды как растворителя

- жесткость воды зависит от содержащихся в ней ионов магния и кальция

-органолептические свойства - это запах, цвет, вкус, мутность.

    Питьевая вода, которую мы используем  для  домашних нужд должна быть прозрачной, не иметь запаха и посторонних привкусов.

    Дома воду очищают с помощью фильтра. Питьевые фильтры устанавливают непосредственно в том месте, где используется питьевая вода, на кухне. Питьевой воды используется до 5 л в день - на человека, с учетом приготовление еды. Это в 100 раз меньше, чем воды для остальных потребностей. Действующим  элементом фильтров для питьевой воды, является сменные картриджи. Срок службы которых ограничен. По окончанию срока службы картридж выбрасывается, меняя на новый. Фильтр удаляет из воды хлор, неприятные запахи, тяжелые и цветные металлы, снимает временную жесткость воды.

9. Продукты проекта.

 Проектная папка, презентация ,урок-конференция «Вода-источник жизни».

         Работа над проектом длилась в течение всего учебного года.

 

 10.План исследований:  

1.      Сентябрь ,октябрь – исследование экологических проблем нашего города.

2.      Ноябрь, декабрь  – проведение исследовательской работы в доме

3.      Январь,февраль – эксперименты с водой

4.      Март ,апрель – теоретическая работа по теме                   

5.      Май -- конференция «Вода-источник жизни» ,рекомендации детям

          На подготовительном этапе учитель сообщил цель, задачи проекта, осуществлял мотивацию его выполнения.  были поставлены  вопросы, ответы на которые  нужно было дать в конце учебного года:

3.      За что мы любим планету Земля?

4.      Значение воды в природе и её использование

         3. Почему природа  просит о помощи людей? 

5.      Что мы можем сделать для нашей планеты, чтобы она быстрее поправилась?

11. Исследование:

                        Теоретическая часть

биолог