Главное в работе учителя в начальной школе – научить детей учиться, развивать их ум, речь, воображение.

        Я решила заняться исследованием стратегии списывания с печатного текста. Почему? Во-первых, проработав много лет в школе, я постоянно слышала от учителей, работающих в среднем звене, что дети, пришедшие из начальной школы, даже не умеют  списать текст без ошибок. И это действительно так.

       Списывание считается единственно рациональным упражнением, исходной точкой которого являются зрительные образы орфографически правильно написанных слов.

       Я пришла к выводу, что списывание не должно быть механическим; списывать нужно смысловыми единицами, т.е. осознавая то, что мы пишем; при списывании не должно быть ошибок, для чего рекомендуется «всматриваться» в текст (иметь орфографическую зоркость) и самое главное – списыванию надо специально обучать. Мы очень мало внимания этому уделяем. Очень часто мы просто даем указание списать текст, не объясняя как.