Как показывает практика, у младших школьников, которые обучались с помощью подобного рода упражнений, наиболее эффективноразвивались действия анализа, синтеза, сравнения, классификации,обобщения.

Описанные упражнения не исчерпывают всего многообразияупражнений, но дают представление о способах их составленияи использования в обучении математике для целенаправленного развитиялогических приемов мышления.

Кроме того, важное условие успешного развития логических приемов мышления младших школьников - создание на уроках математики проблемных ситуаций. Решение проблемной ситуацииявляется наиболее продуктивной формой обучения, посредством которой осуществляется открытие новых способов действий и новых знаний, что свидетельствует о развитии логических приемов мышления.