"Выдержка из материала:

Данный классный час является актуальным для нашего времени, потому что люди перестали ценить то, что умеют вокруг.

Его может использовать любой классный руководитель для своей методической копилки.

Методы: Словесные, наглядные, проблемные, частично-поисковые. 

Формы: Совместные, групповые.

Ход занятия.

I. Организационный этап.

- Здравствуйте! Я рада, что вы пришли на эту встречу. Рассчитываю на вашу поддержку, помощь и понимание. Уверена, что наше сотрудничество сегодня и всегда будет успешно. Предлагаю вам в начале нашего занятия провести следующее упражнение, которое мы назовём: «Здравствуй, сосед!» улыбка + комплимент. Они ничего не стоят, но многое дают

Спасибо. У вас замечательные, милые улыбки и хорошее настроение, судя по комплиментам, вы настроены на уважение друг к другу и деловой разговор.

II. Постановка проблемы, темы и цели занятия.

- Я предлагаю вам посмотреть фильм и попробовать пропустить его через свою душу. (демонстрация фильма) 

- Опишите свои чувства после просмотра. (ответы учащихся)

- Какие проблемы мы будем сегодня обсуждать на нашем занятии? (экологические проблемы)

- Предложите варианты темы занятия. (ответы учащихся)

- Все ваши варианты очень хорошие! Посмотрите на доску (открывается тема занятия). Совпали ваши варианты с моим? (ответы учащихся)

III. Актуализация знаний учащихся.

- Что вы знаете об экологии как о науке? (ответы учащихся)

"Экология – молодая наука. Появилась она сравнительно недавно, но интерес к ней растет с каждым днем, ведь экологические проблемы современности не дают нам отсрочки для их решения, и не замечать их становится все сложнее. Все очевиднее, что при современном темпе развития промышленности Земля не доживет до того, как ее разрушит комета или сожжет Солнце.

Человечество развивается рекордными темпами и ежедневно создает все новые технические средства, которые, с одной стороны, облегчают жизнь, а с другой — усугубляют экологические проблемы.

IV. Работа по группам. 

- Предлагаю вам поделиться на 5 групп и поработать в них. Ваша задача- разгадать загадки и выбрать вариант ответа на вопрос из карточки. Время работы 5 минут.

(Каждая группа озвучивает свои ответы, если у других групп есть дополнения или противоречия, то идет совместное обсуждение).

- А теперь общий вопрос для всех:

- Совершенно очевидно пользовательское отношение человека к природе, а как гласит народная мудрость: «как аукнется, так и откликнется», - так что пока, к сожалению, рассчитывать на улучшение ситуации не приходится. Но медлить дальше уже нельзя, и каждый из нас просто обязан начинать делать свой личный вклад в дело защиты природы. Ведь «если не я, то кто?»

VI. Итоговый этап.

- А теперь вернитесь к эпиграфам нашего занятия и скажите согласны ли вы с этими высказываниями, подходят ли они к нашей теме и обоснуйте свой ответ. (ответы учащихся)

- Хочу раздать вам подарки в виде памятки экологического календаря, чтобы вы не забывали о праздниках природы. Всем спасибо за участие!