Конкурсная работа Григорян И.А., учителя начальных классов МБОУ лицея №6   Концепция воспитательной системы Григорян И.А., классного руководителя 3Б класса  МБОУ лицея №6   Воспитание - самое тонкое душевное прикосновение человека к человеку.                                                                                                     В.А. Сухомлинский   Сегодня как никогда актуальна мысль В.А. Сухомлинского о том, что в наших школах не должно быть несчастных детей, душу которых гложет мысль, что они ни на что не способны. Поэтому в своей работе всё делаю для того, что бы раскрыть внутренние ресурсы личности ученика, выявить заложенные в них способности, помочь адаптироваться к современным условиям. Ведь справедлива народная мудрость, которая гласит: «Дитя - драгоценность, но ещё большая драгоценность - его воспитание». Только мудрый, терпеливый, умный, творческий, добрый и любящий воспитатель, как ювелир, превращающий графит в искрящийся алмаз, сможет помочь стать ребёнку цельной, многогранной, самореализующейся личностью. Концептуальными основами, на которые опирается моя  система воспитания, являются личностная ориентация, предполагающая развитие способностей учеников в процессе деятельности, педагогика сотрудничества, игровые технологии, что очень важно для младших школьников, теория развития познавательного интереса, способствующая развитию школьной мотивации и гуманно – личностная технология, направленная на формирование эмоционально- ценностного отношения к миру. Общение с детьми убедило меня в том, что слышать слова, видеть глаза моих воспитанников – это важно для   того, чтобы настроить детей на радостный труд познания и общения, сотрудничества и сотворчества.    Результатом этого сотрудничества являются откровения моих учеников, их желание поделиться своими секретами, радостями и огорчениями Мир, который примет моих детей по окончании начальной школы, сложен, многогранен, многолик,  загадочен  и чрезвычайно интересен. Увидеть, раскрыть, познать, реализовать себя в этом сложном мире сможет только настоящая ЛИЧНОСТЬ.        Для меня это понятие ёмкое. Известно, что в природе отсутствует белый  цвет, он сложен и состоит из семи цветов, составляющих радугу. Так и личность – целая система отношений человека к окружающему миру и с миром, к себе и с самим собой.        Вот она – РАДУГА качеств, которые я воспитываю, формирую, развиваю в своих учениках: Л - любовь И – интеллект Ч - честность Н - нравственность О - ответственность С - самостоятельность Т - трудолюбие Ь        Начальные буквы этих качеств, складывают слово  ЛИЧНОСТЬ,  то есть совокупность устойчивых, социально-значимых качеств, характеризующих индивидуальность человека. Формируя эти качества у своих детей, сама придерживаюсь следующих правил: ·              уважай, понимай, принимай, верь в ученика, ведь он уже с рождения уникальная личность; ·              создай обстановку учения, в которой каждый ощущал бы внимание лично к нему; ·              исключи принуждение, не выделяй недостатки, не наноси ущерба личному достоинству ребенка; ·              помоги детям обрести уверенность в своих силах и способностях; ·              развивай сознание причастности к своему коллективу; ·              относись к себе как к личности и будь ею, так ты завоюешь уважение и доверие учеников.