Цель: продолжить знакомство учащихся с географическими атласами. Слайд № 2

Задачи:

1.Рассмотреть с учащимися другие различные виды географических атласов

2.Продолжить формирование УН работы с картами атласов

3.Развитие интереса к предмету

Тип урока: комбинированный

Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска.

Ход урока:

І. Организационный момент

ІІ. Определение целей и задач.

ІІІ. Изучение нового материала. Лекция

Вопросы лекции:

1.Термин «Географический атлас» Слайд № 3

2.Родоначальники атласа Слайды № 4-5

3.Классификация атласов Слайды № 6-7

Географическим атласом называют систематическое собрание географических карт, выполненное по общей программе как целостное произведение.

Атлас не просто набор различных географических карт, не механическое их объединение в виде книги или альбома; он включает в себя систему карт, органически увязанных, между собой и друг друга дополняющих, систему, обусловленную назначением атласа и особенностями его использования.

Часто карты атласа заключаются в общий переплет, но это не является органическим признаком атласа.

Ради удобства пользования отдельными картами некоторые атласы выпускаются разборными - их листы заключаются в общую папку с клапанами или футляр-

коробку.

Иногда карты атласа издаются и выходят в свет постепенно, отдельными выпусками.

Далее учитель знакомит учащихся с автором термина «атлас» и создателем первого атласа.

Атласы как и карты тоже имеют свою классификацию.

Физминутка

ІV. Закрепление изученного материала

Задание 1. Разгадайте ребус и назовите систематическое собрание географических карт. Слайд № 8

Задание 2. Родоначальником современного атласа считают собрание географических карт древнегреческого ученого, жившего во II веке до н.э и изображенного перед вами на портрете. Как зовут этого ученого? Слайд № 9

Задание 3. Вы знаете, что название «атлас» было использовано впервые для собрания карт древнегреческого ученого - … (1595) в честь Атласа – мифического короля Ливии, по легенде впервые изготовившего небесный глобус. Как звали этого ученого? Слайд № 10

Задание 4. Составьте схему классификации атласов. Перейдите на следующий слайд и вы найдете правильный ответ. Слайд № 11-12

Задание 5. Работа с тестами. Выберите правильный ответ. Слайд № 13

Взаимоконтроль.

V. Подведение итогов. Рефлексия. Слайд № 14

Продолжи фразу, выбери понравившуюся, ответь на вопрос.

Наш урок подошел к концу и я хочу сказать...

Мне больше всего понравилось...

За что ты можешь себя похвалить?

Мне было трудно...

Для меня было открытием, что...

Я понял, что...

Что на ваш взгляд удалось?

Что я получил от этого урока?