"Описание материала:

"Классный "час "на "тему «"Жизненные "ценности "и "искусство "жить "достойно» "был "проведен "в "10 "классе. "Главной "целью "темы "явилось "расскрытие "жизненных "ценностей "семьи "каждого "ребенка. 

 "Каждый "ученик "подготовил "проект "на "тему »"Жизненные "ценности "моей "семьи», "где "на "основе "слайдов "защитил "свой "проект "и "расскрыл "тему. 

"Учащиеся "очень "серьезно "подготовились "на "классный "час "и "активно "работали "поддерживая "друг "друга. "Выступили "все "учащиеся "в "классе. 

"Также "был "подготовлен "анкетный "материал "проведенный "среди "учителей. "Двое "учеников "провели "анализ "анкетных "данных "и "выступили "ознакомив "всех. 

"Также "мы "провели "игру »"На "что "потратить "жизнь?», "где "участники "игры "покупали "жизненные "ценности "потратив "при "этом "свои "жетоны. "Игра "прошла "очень "живо "и "интересно. 

"После "был "просмотр "видеоматериала "на "тему "классного "часа, "который "заставил "задуматься "над "вопросом: «"ценю "ли "я "жизнь?», «"правильные "ли "у "меня "жизненные "ориентиры?. 

"В "конце "классного "часа "дети "подвели "итоги "и "высказали "свои "мнения "сделав "определенный "вывод.

"Классный "час "прошел "на "должном "уровне.

"Выдержка из материала:

"Что "Вы "относите "к "жизненным "ценностям?

("Учащиеся "пишут "на "стикерах "жизненные "ценности "и "вешают "на "доске )

"Жизненные "ценности - "это "Богатство, "Любовь, "Дружба, "Здоровье, "Семья. 
" 

"Ребята, "готовясь "к "нашему "классному "часу "Вы "подготовили "свои "проекты "на "тему «"Самое "главное "в "жизни "моей "семьи…» "и "я "предоставляю "слово "вам.

("Дети "защищают "свои "проекты,"двое "учащихся "знакомят "с "результатами "проведенного "анкетирования "среди "учителей "на "тему:«"Жизненные "ценности "и "искусство "жить "достойно».)

"Спасибо, "ребята "за "вашу "работу. "По-"моему "вы "смогли "показать, "что "является "важным "в "жизни "каждого "человека.