Анализ

логопедического

(подгруппового) занятия

 в 1  классе

Тема занятия:  Автоматизация звука [Ж]

Этап занятия: автоматизация в слогах

1.Проведённое занятие соответствует теме, заданным целям. Занятие проводится в соответствии с планом перспективной коррекционной работы с данной подгруппой обучающихся. Построено с учётом индивидуальных особенностей детей, их психологических и речевых возможностей. На всём протяжении занятия прослеживается единство образовательных, коррекционных и воспитательных задач.

2. Организация занятия – внешний вид детей, их подготовка к предстоящей работе, мобилизация внимания, мотивация – направлены на реализацию поставленных целей и задач. Эмоциональный настрой  на положительную работу поддерживали оборудование кабинета и применяемый дидактический материал.

3.Структура занятия:

     При проведении логопедического занятия выдержаны все основные этапы: артикуляционная зарядка, проверка домашнего задания, работа по теме занятия,  наблюдалась их логическая последовательность – от простого к сложному, от уже известного, изученного к новому. Продолжительность всего занятия и каждого его этапа чётко выдержаны во времени, наблюдается чёткий переход от одного этапа к другому. Отступлений от конспекта занятия нет.

4. На занятии используются разнообразные методы и приёмы, направленные на повышение его эффективности: игровые моменты, опорные таблицы и сигнальные карточки, наводящие подсказывающие вопросы, наглядный материал, современные технологии (компьютерные игры), но ещё не  являющимися  традиционными  для логопедии, наблюдается индивидуальная и дифференцированная работа.