Тема: «В путешествие с Колобком»

Задачи:  1.  Обобщить представления детей о весенних изменениях в природе.

 

              2. Закреплять умение делить предложения на слова, слова на слоги,

                     проводить звуковой анализ слова, различать гласные, твердые и

                     мягкие согласные звуки, называть слова с заданным звуком, чи-

                     тать прямые и обратные слоги.

        

                 3. Развивать связную речь, мыслительные операции обобщения,

                     анализа и синтеза, мелкую и общую моторику, логическое

                     мышление.

             

                 4. Воспитывать познавательный интерес, самостоятельность при

                     выполнении заданий.

 

Оборудование: Серия сюжетных картинок «Весна», схемы  предложе-

                                  ний из 2-х, 3-х, 4-х слов, д.и. «Пирамидка», д.и. «С ка-

                                       кого дерева листок?», д.и. «Цветы», д.и. «Скажи нао-

                                       борот», схема слова «лиса», пенал с фишками гласных

                                       и согласных звуков, предметные картинки перелётных

                                       птиц, настольный театр по сказке «Колобок», таблицы

                                       прямых и обратных слогов, д.и. «Четвертый лишний».

 

 

                                              Ход занятия:

 

1.    Орг. момент

Дефектолог: Сегодня у нас в гостях сказочный герой. Я загадаю загадку, а ты отгадай, кто это?

-         Он круглый, как шар.

По амбару метен,

По сусечкам скребен,

На сметане мешен,

В печку сажен.

На окошке стужен.

Он от дедушки ушёл,
И от бабушки ушёл,

 

 

А сейчас, вот дела,

Прикатился в гости к нам. (Колобок)

 

     - Верно, у нас в гостях Колобок. И сегодня мы совершим вместе с ним пу-

        тешествие в весенний лес.

2.    Составление связного рассказа по серии картинок о весне.

-         Катится Колобок по дорожке, а вокруг -  картины весенней природы.

Давай и мы полюбуемся ими. (Ребенок совместно с педагогом составля- ет рассказ о весне по серии сюжетных картинок)

-         Мы составили много предложений о весне. Назови предложение из 2-х

слов. Какое слово первое? Второе? Найди схему этого предложения.

Назови предложение из 3-х слов. Какое слово первое? Второе? Третье?

Найди схему этого предложения.

Назови предложение из 4-х слов. Какое слово первое? Второе? Третье? Четвертое? Найди схему этого предложения.

3.    Встреча с зайцем:

Д.и. «Вставляем слова»:

Катится Колобок, а навстречу ему Заяц. У зайца есть для нас игра. Слу- шай внимательно: заяц предложение начнет, а ты его закончишь.

-         Курица кудахчет, а петух ...

Кот мяукает, а собака ...

Ворона каркает, а кукушка ...

Корова мычит, а лошадь ...

Гусь гогочет, а утка ...

Поезд едет, а самолет ...

Жук жжужит, а комар ...

Снег скрипит, а бумага ...

Свинья хрюкает, а корова ...

Утка крякает, а воробей...

Бабочка летает, а змея ...

Д.и. «Скажи наооборот» (игра проводится с опорой на картинки)

-         А сейчас заяц назовет слово, а ты скажи наооборот.

Молодой - ...

Темный - ...

Высокий - ...

Длинная - ...

Широкая - ...

Толстая - ...

Широкое - ...

 

 

4.    Д.и. «Какие деревья ты знаешь? Назови их», Д.и. «С какого дерева листок?»

- Катится Колобок по дорожке, а вокруг деревья зеленеют. Раскрылись

   почки, появились листочки.

 

(Ребенок называет деревья, определяет, с какого дерева листок?)

5.    Пальчикова гимнастика «Листья»

Раз, два, три, четыре, пять.

Будем листья собирать.

Листья березы, листья рябины,

Листики клёна, листья осины,

Листики дуба мы соберем,

В садик весенний букет отнесем.

6.    Встреча с волком.

- Катится Колобок по дорожке, а навстречу ему серый Волк.

Д.и. «Пирамидка» (слова: барабан, машина, кукла, мишка, мяч, кубики)

- Волк предлагает поиграть в игру. Пирамидку мы будем строить из кар-тинок. В нижний ряд пирамиды нужно поместить картинки, названия которых состоят из 3-х слогов, во второй ряд – из 2-х слогов, в верхний квадрат – картинку, название которой состоит из 1-го слога.

 Д.и. «Назови перелётных птиц»

-   Катится Колобок по дорожке, а вокруг птицы щебечут, радуются прихо-      ду весны. Давай и мы посмотрим на них.

-   Назови птиц, которые сидят на ветке.

-      Как называются эти птицы? (перелётные)

-         Какая птица среди них лишняя? (снегирь)  Почему?

-         Почему птицы улетают на зиму в теплые края?

7.    Подвижная игра «Летает -  не летает» (Педагог называет слова и предла-

гает детям «махать» крыльями в том случае, если слово обозначает лета-

ющий предмет, насекомое или птицу. Слова могут быть такими: стрекоза,

стол, дом, вертолет, книга, воздушный шар, утюг, мяч, бабочка, белка,

самолет, карандаш и др.)

8.    Встреча с медведем.

- Катится Колобок по дорожке, а навстречу ему Медведь.

Д.и. «Собери цветок»

- У медведя на лужайке расцвели весенние цветы: подснежник, ландыш.

Они раскроют свои лепестки, если ты соберешь слова со звуками  с,  ш.

(Ребенок называет слова, выбирает среди них слова с указанными звуками)

 

 

9.    Чтение слогов по слоговой таблице.

- Катится Колобок по дорожке, песенки поет. Давай и мы споем. (читают

прямые и обратные слоги по словой таблице)

10.Встреча с лисой.

- Катится Колобок по дорожке, а навстречу ему Лисица.

Звуковой анализ слова «лиса».

 

11.Подведение итогов занятия.

-         Кого мы встретили в лесу?

Как называют животных, которые живут в лесу? (дикие животные)

 

Д.и. «Четвертый – лишний» (домашние и дикие животные