Цель данного мероприятия:

 

знакомство воспитанников с понятием «толерантность, толерантное отношение», с основными чертами толерантной и интолерантной личности

 

развитие коммуникативных навыков, способности адекватно и полно познавать себя и других людей.

 

дать воспитанникам  возможность оценить степень своей толерантности, способствовать развитию уважительного отношения между подростками;

 

развитие внимания, памяти, творческого мышления воспитанников;;

 

воспитание уважения и доброго отношения к другим людям, чувства коллективизма, сплочённости;

 

Форма проведения: “круглый стол” с сюжетно-ролевыми задачами, проблемными вопросами.

 

Предварительная работа: воспитанникам заранее сообщается тема данного мероприятия, даётся специальное задание (в словарях найти определение слова толерантность; как слово толерантность определяется на разных языках земного шара).

 

 

 

            План занятия

 

Введение, актуализация имеющихся знаний:     1 -2-3 слайд

 

- Сегодня наш разговор посвящён толерантности. 16 ноября Международный день толерантности. Не всем, может быть, знакомо это, и, на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несёт, очень важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.

 

4 слайд  На рубеже XVIII – XIX веков во Франции жил Талейран Перигор. Он отличался тем, что при разных правительствах оставался Министром иностранных дел. Это был человек, талантливый в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем без ущемления интересов других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам.

 

Что же это за слово такое – толерантность?

 

5 слайд   Толерантность-это …

 

Какими чертами должен обладать толерантный человек?

 

- он должен быть внимательным и добрым,

 

уметь общаться с людьми,

 

хорошо излагать свои мысли.

 

Люди отличаются друг от друга национальностью, привычками, одеждой,

 

но живут они вместе и надо уважать молодых и старых,

 

здоровых и больных,

 

бедных и богатых.

 

- надо чтобы каждый человек развивал свои способности, много знал и умел,

 

 чтобы мог стать полезным и нужным нашей стране.

 

Как  по - другому мы можем назвать праздник?

 

        (День  взаимопонимания, взаимодоверия.)

 

6 слайд Вот, что сказано об этом в декларации, принятой Юнеско в 1995году

 

Толерантность - «уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира <…>, добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира».

 

7 слайд

 

А как вы думаете вы сами люди толерантные?     (Да, нет.)

 

- А вот мне кажется, что вы все добрые, понимающие, толерантные.

 

И сейчас я вам это покажу, а вы мне поможете.

 

8 слайд       песня «Детство»

 

Упражнение. «Комплименты»     9 слайд

 

Каждому из нас приятно, когда его хвалят, говорят о нем хорошие, добрые слова, особенно когда заслуженно.

 

Любой человек хочет, чтобы его любили и уважали, ценили и понимали, и очень часто нам просто необходимо слышать от окружающих людей добрые слова и пожелания. Ведь от этого улучшается настроение и мы готовы делиться радостью и помогать другим.

 

Педагог обсуждает с группой то, что дети почувствовали во время упражнения.

 

Вам понравилось это упражнение?  Почему?

 

Были комплименты одинаковыми или разными? Почему разные?

 

Действительно, ребята, каждый человек неповторимый, это индивидуальность. Личность, обладающая своими собственными особенностями. Если бы мы были все одинаковыми - жить на свете было бы просто не интересно.

 

 10  слайд       Упражнение «ПРИВЕТСТВИЯ»

 

Цели: разрядить обстановку; сломать стереотипные формы поведения, повеселиться; познакомиться с приветствиями в разных культурах; сплотить группу.

 

Участники получают карточки с приветствиями из разных стран

 

сложить руки (как в «молитве») на уровне груди и поклониться (Япония);

 

потереться носами (Новая Зеландия);

 

пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга (Великобритания);

 

крепко обняться и три раза поцеловать друг друга в щеки (Россия)

 

показать язык (Тибет);

 

очень крепко пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу (Германия);

 

Участники приветствуют друг друга способом, указанным на карточке.

 

Обсуждение:

 

понравилась ли вам игра?

 

попробуйте догадаться, из каких стран происходят ваши приветствия;

 

было ли трудно здороваться каким-то способом?

 

показались ли какие-то из приветствий смешными?

 

как бы отреагировали люди из этих стран на ваши приветствия?

 

какую роль играют приветствия в нашей жизни?

 

• 11 слайд

• Определение  слова «толерантность» на разных языках земного шара звучит по-разному:

•    В испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идей или мнения, нежели ты сам.

•     В английском – готовность быть терпимым, снисходительным.

•     В китайском – позволять , принимать, быть по отношению к другим великодушным.

•     В арабском – прощение,  снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположение к другим.

•     В русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием)

•  

  12  слайд      песня « Я,ТЫ,ОН,ОНА-ВМЕСТЕ ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ»

  Беседа в кругу.

  - Часто ребята, которые учатся в одном классе, находятся в одной группе  несколько лет очень мало знают друг о друге, не знают; кто чем увлекается, кто что любит, а чего не любит.

       Когда знаешь человека, то можешь проявить к нему внимание, сравнить его интересы со своими. Попытаться понять совершенно не похожего на тебя человека, проявить к нему интерес, а если надо то и терпимость, толерантность не просто, потому что надо и себя хорошо знать, иметь представление о себе как о личности.

  Надо учиться жить не ущемляя как своих интересов, так и интересов других людей.

  Упражнение. «Волшебный микрофон»

  Каждый, кто по кругу получает микрофон, отвечает на два вопроса

  1.Ваше увлечение (чем вы любите заниматься?)              2. О чем вы мечтаете?

  Узнали ли вы о своих друзьях что–то новое?  Что вас удивило, что понравилось?

  Теперь вы можете поделиться с друзьями своими интересами, умениями, мечтами не только на занятиях.

  Все мы очень разные, у каждого есть свои особенности, не говоря уже о внутреннем мире каждого человека. Мы должны уважать индивидуальность каждого человека, потому что мы все люди, у нас есть различия, но каждый из нас не повторим и нужен всем остальным.

  13 -14  слайд   песня А.Кортнев « Я жил в трущобах…Я ни в чем не виноват

  15  слайд                                Упражнение. «Изгой»

  Учитель раздает каждому подростку карточки одного животного (кошка, собака, корова, лягушка) Одному, достается   слово ворона.

  Задание детям: Не говоря того слова, что я вам сказала, а произнося лишь звуки которые издают эти животные, найдите «своих».

  Вопросы для обсуждения:

  Как вы узнали где ваша группа?

  Легко ли было найти своих?

  Обращаясь к вороне:

  Почему никто не обращал на тебя внимания?

  Как ты себя чувствовал?

  Ребята,  почему вы не обращали на него внимания?

  Хотели ли вы быть на месте вороны?

  Тяжело ли быть не похожим на всех?

  Как вы в следующий раз отнесетесь к такому человеку?

 

16 слайд          Белая птица играет роль человека, непохожего  на других.

 

Мы видим некое общество, толпу.  Они идут, поникнув головой, по трудной дороге своей судьбы.  Разные ветры и напасти мешают им в этом движении, они утомлены, и устали и тут появился он…

 

Он помог им, взял у уставшего родителя ребенка на руки, повёл их, и они последовали за ним. Он отличался от них, он был другим, светлость исходила от него…

 

Эту светлость они не поняли, бросив камень-клевету, решив проверить, можно ли его запятнать, но никакая грязь к нему не пристала, в которую его пыталась втоптать толпа.

 

Причем, сначала дети с неосознанной жестокостью нападают на него, и лишь потом осмеливаются взрослые уже с обдуманным желанием уничтожить прекрасное, не принадлежащие им. И им это удалось, они погубили его, не ведая, что творят…

 

А он воскрес, вознесся к небесам, и серая толпа уверовала в него, подняла плакаты с его изображением…

 

Но к толпе присоединяется новый другой (черный), непохожий на них,  которого (по всей видимости) постигнет такая же участь…

 

Мы часто не замечаем, как сами, в злости, раздражении, в гневе, обрываем порой доброту людей, готовых помочь нам. Каждый выбирает для себя: сделать этот мир лучше, или,   не задумываясь о будущем,  разрушить красоту этого мира. Согласитесь, что разрушать легче, чем строить;  хамить, быть злым, агрессивным легче, чем быть добрым, чутким.  Но все равно добро побеждает зло, добро вознаграждается.  У  человека доброго чуткого, терпимого всегда много друзей и товарищей.

 

Миссия педагога учить, делать вас лучше, ваша миссия учиться воспитывать в себе настоящего человека,  понимающего красоту мира, чувства других людей.

 

Учиться этому надо на произведениях искусства, к которым относится литература,  музыка, изобразительное искусство, которые заставляют подумать о жизни, о себе, об окружающем мире.

 

17 слайд       Упражнение “Толерантная и интолерантная личности”

 

- Интолерантный путь характеризуется представлением человека о собственной исключительности, низким уровнем воспитанности, чувством дискомфортности существования в окружающей его действительности, желанием власти, неприятием противоположных взглядов, традиций и обычаев.

 

Интолерантные личности делят мир на две части: чёрную и белую. Для них не существует полутонов. Есть только два сорта людей – плохие и хорошие. Они делают акцент на различиях между “своими” и “чужими”. Толерантный путь – это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям. Толерантный человек видит мир во всём его многообразии.

 

- А теперь вам нужно распределить слова в II колонки, где в I – колонке – черты, присущие толерантной личности, во II – черты, присущие интолерантной личности: Терпение, чувство юмора, непонимание, уважение мнения других, игнорирование, эгоизм, доброжелательность, умение владеть собой, нетерпимость, выражение пренебрежения, раздражительность, умение слушать собеседника, равнодушие, цинизм, понимание и принятие, чуткость, любознательность, гуманизм, немотивированная агрессивность.

 

18 слайд  

 

Толерантная личность

Интолерантная личность

 

 

 

       

 

              1.терпение,                                     непонимание,

 

2. чувство юмора,                           игнорирование,

 

3. уважение мнения других,               нетерпимость,

 

                              4. доброжелательность,

 

5. умение владеть собой,                 раздражительность,

 

                       6. умение слушать собеседника,           равнодушие,

 

7.понимание и принятие,                                  цинизм,

 

8. чуткость,                                                        эгоизм,

 

9. любознательность, ,          выражение пренебрежения,

 

10. гуманизм,              немотивированная агрессивность.

 

 

 

19  слайд       Сколько сотен лет ученые и философы спорят на тему «непохожести», сколько сотен лет люди пытаются уничтожить, искоренить эту самую непохожесть, сколько сотен лет из-за этого идут войны

 

Главное  - нужно уметь понимать, принимать людей, не похожих  на всех, отличающихся от других, уметь терпимо относиться  к их, как нам кажется, смешным и несуразным  поступкам.  Разные, непохожие люди  -   это индивидуальности.   А чувство  умения терпимо относиться ко всему называется  толерантность.

 

 

 

Мы обращались к этой теме при  изучении биографии и творчества М.Ю. Лермонтова. Сама жизнь М.Ю Лермонтова и его поэма «Мцыри» созвучны.

 

Мцыри  противопоставлен  обществу монахов. Он не похож на них. Монах, принимающий исповедь у героя, толерантный человек.

 

 Да, в творчестве этого поэта проблема человек и общество, индивидуальность и толпа - одна из главных. 

 

М. Ю. Лермонтов  «Пророк»

 

 

 

20 слайд      песня Григория Лепса «ЧТО МОЖЕТ ЧЕЛОВЕК»

 

(начать с 4мин32сек)

 

21 слайд  Ребята, сегодня вы узнали новое слово – толерантность, слово иностранное, но оно созвучно русскому слову терпение, терпимость – это одно из самых необходимых качеств человека. Уважение к непохожести, к индивидуальности других, бескорыстная доброта – все это залог процветания нашего общества, залог его долголетия.

 

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.

 

– В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло – зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь… Другой волк представляет добро – мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность…

 

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

 

– А какой волк в конце побеждает?

 

Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:

 

        – Всегда побеждает тот волк, которого ты больше кормишь.

 

Мы хотим, чтобы в вашей борьбе победу одерживала только любовь, дружба, уважение, терпение, доброта.

 

Вы сегодня уже  слышали такие слова: «Великая сила искусства». Это не просто слова – это действительная правда.

 

(отрывки из фильмов, просмотренных по теме)

 

Розыгрыш, Костяника, Вам и не снилось

 

           *Произведение  Галины Щербаковой о жизни подростков: о радостях и невзгодах первой любви, о сложных взаимоотношениях с родителями и учителями, о настоящей дружбе и предательстве... Рассказанные автором истории заставляют читателя улыбаться, плакать, размышлять о жизни и о себе.

 

          История Ромео и Джульетты, снова вернувшихся в этот мир...Между девятиклассниками Романом и Катей возникает нежное и светлое чувство. Мать юноши, не желающая понять юных влюбленных, обманом разлучает их. Несмотря на все препятствия, Рома и Катя стремятся быть вместе. Непонимание их чувств  приводит к трагедии. Не понимают  близкие Роману люди — мать и любимая бабушка, которая, чтобы спасти внука от опасных чувств, прикинулась больной и вызвала его к себе в Ленинград. Финал трагичен.

 

          *Ника — девушка из обеспеченной семьи, ее отец — известный художник. Ее мама умерла, когда девочке было шесть лет, воспитывает Нику гувернантка Полина. У отца молодая жена и, по сути, своя жизнь. Полина — женщина строгая, без особых сантиментов, со своими амбициями. Так что живет девушка в полном материальном достатке, в шикарном коттедже, но с пустотой в душе. Костя оказывается единственным человеком, который понял Нику, смог стать ей другом. Но самое главное, что девушка нездорова и ее недуг еще больше обостряет интригу сюжета.

 

        Костя и Ника - это Ромео и Джульетта наших дней. Это история о человеческих взаимоотношениях: благородстве и подлости, отзывчивости и равнодушии, но в первую очередь о любви. О том, что настоящая любовь приходит независимо от возраста и побеждает всё. Даже, казалось бы, невозможное...

 

История отношений .Конфликт поколений и конфликт внутри поколения. Чем дышит сегодняшняя молодежь, о чем мечтает и к чему стремится.

 

          *Жизнь ставит перед старшеклассниками первые "взрослые" вопросы. Прощаясь с детством, они начинают по-новому относится к дружбе и любви, к таланту и соперничеству. Теперь подростки сами решают, каким путем идти к своей мечте...

 

             Действие разворачивается в обычной школе. Началось всё с шутки лидера класса Олега Комаровского — он подговорил одноклассников наврать учительнице математики, что она якобы не предупреждала о контрольной работе. В итоге обман раскрылся, и Комаровский схлопотал единицу. Выдала правду скромная ученица по фамилии Петрова, которую в классе дразнили «юродивой». Она предупредила всех заранее, что если её спросят, было ли сказано о контрольной, она честно скажет. Что и произошло.

 

             В это же время в классе появляется новый ученик, Игорь Грушко. У него проблемы с семьёй и живёт он с тёткой. Но у него есть талант — он пишет песни, и мечтает набрать группу музыкантов. Что он и делает, несмотря на препятствия. Комаровский понимает, что его позициям лидера был нанесён урон, и пытается выправить положение. Но весь конфликт фильма основан на разности жизненных ценностей. Для Игоря это правда, честность, возможность заниматься творчеством, нести в этот мир счастье. Он, конечно, не формулировал это так, но занимался он именно этим. Стоит только послушать его песню «Бабочки». Для Олега же главное — достижение цели. Любыми способами. Не зря ему говорит отец: «Ты к своей цели идёшь — как мостки через болото перебрасываешь. Ну добежишь ты до своей цели раньше всех, и что? Скучно не станет?»

 

             Негативный персонаж (Комаров) выступает в роли обличателя, он раскрывает настоящее лицо толпы: его класс поддерживал и смеялся вместе с ним, но в момент «открытия карт» повели себя «правильно». Общество немногим лучше этого персонажа, если породило такую личность.

 

          Именно в настоящих произведениях искусства, словно в зеркале, отражается красота окружающего нас мира. Художники, музыканты, поэты, писатели в разные времена доносили и доносят до нас эту красоту.

 

Благодаря искусству происходит чудо и человек меняется. Он начинает задумываться над тем, что раньше было неважным; начинает по-другому оценивать свои поступки и поступки других людей начинает вести иной образ жизни; становится лучше, чище, добрее.

 

Ведь главное предназначение искусства – позволить человеку познать и изменить себя в лучшую сторону.

 

Мы думаем, что сегодняшнее занятие заставит вас задуматься о себе, о своих близких, о своих друзьях.  Все, что вы сегодня увидели и услышали,  позволит вам стать лучше. И вы поймете, что добро людям можно делать «Просто так».

 

Заключительное задание “Дерево толерантности”

 

- Возьмите каждый по листочку и напишите на них, что, по-вашему, надо сделать, чтобы наш дом стал  пространством толерантности, то есть, чтобы отношения в нем стали как можно более толерантными. (воспитанники на листочках бумаги в форме листа какого-либо дерева пишут, что надо сделать, чтобы наш  дом стал “Пространством толерантности”, листочки наклеиваются на символический рисунок дерева без листьев, и он вывешивается в группе.

 

- В конце мне хочется сказать, что группа – это маленькая семья. И хочется, чтобы в этой семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ругани, ни ссор.

 

Итог занятия:

 

Сегодня я  много нового узнала о вас, а вы друг о друге узнали что–то новое?

 

Зачем нам надо стремиться узнавать новое друг о друге?

 

Наше сегодняшнее занятие пригодится вам в будущем?

 

Посеешь поступок –

 

                              пожнёшь привычку.

 

Посеешь привычку –

 

                              пожнёшь характер.

 

Посеешь характер –

 

                              пожнёшь судьбу.

 

                                             Народная мудрость

 

песня «Верь в себя» Алина Кабаева