Тип урока:  Урок изучения, усвоения и первичного закрепления новых знаний.

Формы организации деятельности учащихся - индивидуальная, работа в парах.

Дидактическая цель: создать условия для первичного усвоения  и осмысления новой учебной информации средствами технологии развивающего обучения. Активизация мыслительной деятельности учащихся для более эффективного накопления и применения знаний.

Цели по содержанию:

Образовательные: организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению понятий  «ядро», «мантия», «земная кора», «литосфера», «геология».

Развивающие: создать условия познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; способствовать развитию умений выделять, описывать и объяснять существенные признаки основных понятий темы; способствовать развитию навыков самостоятельной работы с географическими текстами, учебником, делать обобщения и выводы.

Воспитательные: воспитание чувства ответственности, бережного отношения к окружающей среде, способствовать развитию коммуникативных умений; развивать интерес к изучаемому предмету.

Планируемые результаты.

Личностные: осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.

Метапредметные: организовать свою деятельность, определять ее цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать  с людьми и работать в коллективе; высказывать суждения, подтверждая их фактами; овладение практическими умениями работы с учебником.

Предметные: знание  и объяснение существенных признаков понятий «ядро», «мантия», «земная кора», «литосфера», «геология», использование их для решения учебных задач.

Универсальные учебные действия (УУД).

Личностные действия: осознавать необходимость изучения темы.

Регулятивные действия: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные действия: извлекать, отбирать и анализировать информацию, добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные действия: уметь общаться и взаимодействовать друг с другом (в малой группе и в коллективе)

Формы организации деятельности учащихся – парная, индивидуальная, фронтальная.

Оборудование для учителя: компьютер, видеофильм« Строение Земли»

Оборудование для учеников: учебник А. А. Летягина «География. Начальный курс: 5 класс» - М.: Вентана - Граф, 2012; файловая папка с заданиями на столе у каждого ученика.

Ожидаемый результат: по результатам урока должны : знать и объяснять основные признаки понятий, уметь объяснять строение Земли, использовать знания и умения в практической деятельности.

Оборудование для учителя:

·        -презентация к уроку;

·        -компьютер, проектор.

·        -карта строение земной коры

·        -контурная карта