"Описание материала:

"Тип урока - работа по модулю, рассчитан на 2 часа.

Конспект урока включает в себя тему урока, цели и задачи:

I) Повторение

1) основных сведений по морфемике:

А) Понятие «морфема слова», разновидности морфем; их функции; семантика морфем;

Б) Основа слова; прерывистая основа;

В) Формы слова и однокоренные слова;

Г) Исторические чередования в морфемах;

Д) Омонимичные морфемы;

Е) Алгоритм морфемного анализа слова.

Ж) Попутное повторение разделов «Фонетика», «Морфология», «Орфография»

2) основных сведений по словообразованию:

А) Основа производная и непроизводная ; производящая основа;

Б) Словообразующие и формообразующие морфемы;

В) Словообразовательная цепочка;

Г) Способы словообразования;

Д) Алгоритм словообразовательного анализа.

II) Формирование умений и навыков морфемного и словообразовательного анализа слова.

Оборудование: технологическая карта урока ( у каждого учащегося), презентация по теме «Морфемика и словообразование» (составлена учителем) и описание хода урока.

В процессе проведения урока учитель использует презентацию по теме» Словообразование и морфемика», задания на повторение теоретических знаний, предлагаются разного уровня сложности задания для проверки практических навыков учащихся в морфемном и словообразовательном разборе слова, в правописании слов, написание которых опирается на знание состава слова.

Используется фронтальная работа с классом, работа в парах, группах, индивидуальная работа с последующей проверкой по ключу.

Формы работы: устная, письменная.

Во время устного опроса предлагаются вопросы на воспроизведение теоретических знаний, а также вопросы творческого характера, проверяющие смекалку, сообразительность учащихся.

Тестовые задания построены по модели заданий ЕГЭ.

В конце урока подобные задания предлагаются на дом.

"Выдержка из материала:

II. 1. Фронтальная работа.

Проблемный диктант. - Отгадать по данной формулировке нужное слово; записать его; объяснить, в какой части слова есть орфограмма; пояснить написание.

1) Стремительно падающий с высоты поток воды (водопад)

2) Частый кустарник (заросли)

3) Запас, не подлежащий расходованию (неприкосновенный)

4) Предшествующий, идущий перед кем-либо (предыдущий)

5) Хлеб свежий. А антоним к слову свежий …( чёрствый)

6) О круглом предмете, приблизившемся к нам, скажем, что он …(прикатился)

7) Как звали Кощея в русских народных сказках? ( бессмертный)

8) Как можно назвать Дадона из пушкинской сказки о золотом петушке, который царствовал лёжа на боку (лежебока)

9) Вспомните фразеологизм «Попасть под…руку» (горячую)

10) В русских народных сказках одни – добрые, другие - красные (молодцы, девицы)

2. Устная работа в группах (предварительно на дом даётся вопросник)

6) Какая часть слова не образует новых слов?

7) Что такое формы слова?

8) Какие слова называются однокоренными?

9) Что может включать в себя основа?

10) Что такое приставка?

11) Что такое суффикс?

12) Что такое корень слова?

13) В словах какой части речи может быть 2 окончания?

14) Привести примеры чередований гласных или согласных в слове.

15) В чём отличие производной и непроизводной основы?

Итог: выявление команды-победительницы.