На подгрупповом логопедическом занятии «Коррекция заикания с использованием аппарата АКР -01м «Монолог»» была поставлена цель: совершенствовать навык плавной, интонированной речи без заикания. Решались учебные задачи: вызвать расслабление мышц шеи, плечевого пояса, конечностей  по контрасту с напряжением, расслабить эти же мышцы по представлению; освоить технику диафрагмально-реберного дыхания, сознательно регулировать распределение выдоха на определенные речевые отрезки (слог, слоговые последовательности, слово); выработать необходимые движения для свободного владения и управления мышцами нижней челюсти, языка, губ; использовать технику правильной речи (мягкая атака звука, замедленный темп речи, опора на ударный гласный звук, слитность голосоведения) при произнесении слова, последовательности слов; воспитывать у детей самоконтроль за речью и поведением, чувство уважения друг к другу.  При планировании занятия были учтены возрастные и речевые особенности учащихся. У учащихся неврозоподобное заикание. Течение заикания носит устойчивый характер, дети не испытывают страх речи. Занятие относится к комплексному типу, ребята повторяют изученное, получают новые знания, формируются полученные навыки. Соблюдались принципы обучения: от простого к сложному, связь материала с жизнью. Выбранная структура занятия была рациональна для решения поставленных задач. Все этапы занятия логично связаны между собой. На занятии детьми осуществлялся зрительный, тактильный, кинестетический контроль, был использован наглядный материал, проведена работа по обогащению и активизации словаря словами «хлопок», «полк», «мука». Мальчики были заинтересованы на протяжении всего занятия. Если заинтересовал данный конспект занятия логопедов работающих с заикающимися детьми, хочу предложить для внедрения в их практику.