КОНСПЕКТ ПОДГРУППОВОГО ЗАНЯТИЯ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ДИСГРАФИИ У ДЕТЕЙ НА ТЕМУ «ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Ш И Ж»

Цель:
Закрепление навыка дифференциации звуков[ш] и [ж] и букв ш и ж в словах и предложениях. 

Задачи:

1.Образовательные:
-уточнение и сравнение звуков ш и ж;
-закрепление навыка дифференциации звуков [ш] и [ж] и букв ш и ж в
словах и предложениях;

2.Коррекционно-развивающие:
-развитие фонематического слуха;
-развитие звуко-слогового анализа;
-развитие общей моторики;

-развитие мелкой моторики

3.Воспитательные
-стимулирование детей к совместной и самостоятельной деятельности;

Ход занятия

 Организационный момент

1.     Самомассаж лица

2.     Артикуляционная гимнастика

3.     Знакомство с темой занятия

Прочитайте стихотворение, назовите звук, который встречается чаще всего.

Камышам шуршала мышь:

Ветер вам нарушил тишь!

Шепчут тихо камыши:

Тихо, мышка, на шурши!

Назовите парный согласный для звука Ш

Сформулируйте тему занятия.

4.     Характеристика звуков Ш,Ж, соотнесение с буквами

Основная часть

5.     Знакомство с героями занятия.

Составьте имена героев занятия по первым буквам слов-картинок.

Запишите эти имена и выделите буквы Ш и Ж

Ряды картинок:

- жук, оса, ракушка, аист (Жора)

- мак, арбуз, шар, абрикос (Маша)

 Герои сегодняшнего занятия жук Жора и букашка Маша.

6.     Послушайте сказку. Запомните слова со звуками Ж и Ш.

«Жили-были жук Жора и букашка Маша. Один раз Жора упал с дерева — ушиб лапку и повредил крылышко. Маша полетела за доктором — желтокрылой жужелицей. Жужелица прожужжала, что на крылышко нужно делать примочки из листьев шиповника и жасмина. Маша выполнила все указания доктора. Она нежно ухаживала за Жорой. Через некоторое время жуку стало лучше».

Назовите слова для букашки Маши и жука Жоры и определите позицию звуков.

7.     Измени слова так, чтобы после согласных Ш и Ж появился гласный.

малыш – малыши

багаж –                            уж -

стриж –                            нож -

ковш –                             пляж -

мышь –                            шалаш -

морж -                             мираж -

 Подчеркнуть орфограмму.

8.     Развитие мелкой моторики

9.     Развитие общей моторики.

10.                       Отгадайте загадки.

·        Ростом разные подружки,

          Но похожи друг на дружку.

          Все они сидят друг в дружке,

          А всего одна игрушка. (матрешка)

·        Под соснами под елками лежит клубок с иголками (Ёжик)

·        Зверь забавный сшит из плюша.

Есть и лапы, есть и уши.

Мёду зверю дай  немного,

И устрой ему берлогу (мишка)

·        Шумит он в поле и в саду

А в дом не попадет.

И никуда я не иду,

Покуда он идет  (дождь)

·        Мордочка усатая,

Шубка полосатая.

Часто умывается,

А с водой не знается. (кошка)

11.                         Вставьте в слова пропущенные буквы  Ш или Ж. В скобках напишите проверочное слово.

поду_ка             руба_ка

подру_ка           сере_ка

доро_ка             луко_ко

но_ка

12.                        Зашифруйте словосочетания:

большой мешок

жадный медвежонок

крошечный мышонок

свежий творожок

желтый кружок

кожаная шапка

шустрый жеребенок

живой уголок

Ш Ж

Ж Ж

Ш Ш

Ж Ж

Ж Ш

Ш Ж

Ш Ж

Ж -

13.                        Составьте предложения из слов.

ужи, трава, в, шуршат

на, выбежали, школьники, дорожка

Гриша, жёлтого, жука, нашёл, дорожке, на

14.                       Итог занятия.

Чем мы занимались сегодня на занятии?