Непосредственно-образовательная деятельность

с детьми средней группы

с задержкой психического развития

Образовательная сфера: «Речевое развитие»

Составление   описательного рассказа

о комнатном растении по мнемосхеме.

Тема: «Кузина фиалка».

Составила и провела

Учитель-дефектолог

 высшей категории

Круглова Ирина

Александровна

Симферополь, 2015

Коррекционно-образовательные цели: упражнять в составлении простого рассказа-описания по мнемосхеме; уточнить  и расширить словарь по теме (растение, стебель, лист, цветок, корень, ухаживать, поливать, протирать).

Коррекционно-развивающие цели: развивать зрительную память, внимание, зрительный анализ и синтез, общую  моторику, связную речь, логическое мышление.

Коррекционно-воспитательные цели: формировать  навыки ответственного отношения к выполнению зада­ний; воспитывать  бережное отношение к природе, любовь к труду.

          Использование современных  образовательных технологий: мнемотехника, здоровьесберегающие технологии (компенсаторно-нейтрализующий приём - динамическая пауза).

Оборудование: мнемосхема «Комнатный цветок», лейка, брызгалка, палочка для рыхления земли, тряпочка для протирания листьев, мяч, игрушка Кузя, д/и «Растение и его части», предметные картинки комнатных цветов

( драцена, фиалка, фикус, кактус, щучий хвост, алоэ).

Предварительная работа: экскурсия в зимний сад, беседа о комнатных растениях, чтение рассказов А. Лопатиной, М. Скрепцовой «Домашний садик», «Кто прекрасней», работа по уходу за комнатными растениями в уголке природы.