областное  государственное специальное  (коррекционное) образовательное казенное учреждение для обучающихся, воспитанников

 с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная

 школа-интернат VIII вида № 33» г. Братска

 

 

 

 

 

 

 

Конспект открытого урока по развитию речи

 

в 3 классе для детей с умеренной умственной отсталостью

 

Тема: «Зимующие птицы»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовила

учитель-дефектолог

Склярова Г.В.

 

 

 

 

 

г. Братск, 2015г.

Цель: Закрепление представлений у детей о зимующих птицах.

Задачи: 

Образовательные: Закрепить представления у детей о зимующих птицах. Упражнять в умении отвечать полным предложением на вопрос учителя. Коррекционно-развивающие: Корригировать и развивать мелкую моторику через игровые упражнения; внимание через слуховое восприятие. Коррекция и развитие пространственных представлений.

Воспитательные:  Воспитывать бережное отношение к природе.

Словарная работа: пёстрая.

 

Материал: ИКТ, картинки снегиря, воробья, синицы, вороны, кокошники, разрезные картинки, тарелочки, корм для птиц, картинки пиктограммы.

 

Ход: /слайд 1/

1.     Орг. момент

Начинается урок!

Наши ушки на макушке,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

 - Дети, теперь займите свои места.

Ответить хочешь – не шуми,

А только руку подними.

 

2.     Чистоговорка

Ма-ма-ма наступила зима,

Ри-ри-ри у кормушки снегири

Ца-ца-ца прилетела к ним синица

Шо-шо-шо стало очень хорошо.

 

3.     Загадка о зиме

Я тепла не потерплю:

Закручу метели,

Все поляны побелю,

Разукрашу ели,

Замету снежком дома,

Потому что я …../зима/ слайд 2

 

- Ребята, а что происходит зимой? /признаки зимы/

А что происходит с животным миром зимой?/животные в лесу, птицы/

Птицы, которые остаются с нами зимой называются зимующие. /слайд 3/

-Вот сегодня мы с вами и поговорит о зимующих птица. А об каких? я сейчас загадаю загадки.

 

Чик - чирик!

 К зёрнышкам прыг!

 Клюй, не робей.

 Кто это? /Воробей/ слайд 4

 

Живёт в лесу и роще, и около людей.

 Грудка - жёлтая, шапочка - чёрная,

 Белые щёчки.

 По ветвям прыгает, очень любит сало. /Синица/ слайд 5

 

   Носит чёрненький жилет,

   И у крыльев- черный цвет.

   Видишь - кружат двадцать пар

   И кричат: кар-кар  /ворона/ слайд 6

 

Красногрудный, чернокрылый,

 Любит зёрнышки клевать

 С первым снегом на рябине

 Он появится опять. /Снегирь/ слайд 7

/В ходе отгадывания загадок дети находят нужную птицу и прикрепляют на доску. Птицы вывешиваются на доску в той же последовательности, в которой отгадываются загадки./

 

- Ребята скажите, пожалуйста, что общего у этих птиц?/строение/

- Какие части тела есть у птиц?

- Чем покрыто тело птиц?

- А чем отличаются птицы? /цвет, размер/

- Какие звуки произносят?

/воробей чик-чирик, что делает? чирикает,

Синица синь-синь, что делает? синькает,

Снегирь цвинь-цвинь, что делает? цвинькает,

Ворона кар-кар, что делает? каркает /

- Чем питаются птицы?

Игра на внимание «Что лишнее?»

Учитель вывешивает на доску картинки с кормом. Дети его называют. /пшено, семечки, хлебные крошки, сало, рябина, мелкие ранетки/банка компота/

Учащиеся должны найти лишнюю картинку/банка компота/

- Как передвигаются птицы? /все птицы летают/

/воробей, синица прыгают, ворона ходит, снегирь только летает и сидит на ветках/

 

 

4.     Игра «Отгадай, кто поёт» /слайд 8/

Детям предлагают на слух определить, чья песенка звучит.

Учащийся называют. Один выходит и показывает нужную картинку.

 

5.     Динамическая пауза. «Хорошая – плохая погода»

Детям предлагается выбрать изображение птицы, назвать её и произнести её звук.

Когда на улице хорошая погода, что птицы делают?

- летают. чирикают. /Звукопроизношение/

А когда на улице плохая погода? Что делают птицы?

- прячутся в гнёздах, греются.

Звучит музыка природы:

 Хорошая погода – светит солнце, на улице тепло. Птицы летают, кушают.

Плохая погода – поднялся ветер, вьюга гуляет на улице. Птицы прячутся.

- Летите птички все ко мне. /кокошники/

 

- Ребята, зимующие птицы не всегда могут найти себе корм. Кто приходит к ним на помощь?/люди/ Правильно

- А как люди помогают зимующим птица?/подкармливают их/

6. Задание «Накорми птиц»  /слайд 9/

- Ребята посмотрите, что тут у нас на столе? /круглый стол: тарелки и кулёк с кормом для птиц/  Корм для птиц.

- В одном пакете всё перемешалось и пшено, и семечки и хлеб.

Что ещё? /рябина, кедровый орех/.

- Ребята я хочу вам предложить перебрать корм, разложив его по тарелочкам.

/распределить между детьми кто, что будет собирать. В каждую тарелочку положить образец корма. При расфасовки корма, учитель спрашивает каждого ребёнка, что он собирает/

- Ну, молодцы!

- А давайте распределим, кто что кушает./ Принимается полный ответ детей/

- Что это? Пшено – его клюёт синица.

Семечки – воробей, ворона

Хлебные крошки – ворона, воробей

Ранетки – снегирь

А кедровые орешки кому мы отдадим?

- Правильно белочке, которая поселилась в нашем парке. Её тоже надо подкармливать.

- Молодцы вы очень хорошо справились с заданием. Давайте сложим каждый гостинец в отдельный пакет. А после уроков покормим зимующих птиц.

 

 

 

 

- А у меня для вас есть сюрприз.

7. Игра «Собери картинку».

Раздаются детям конверты с разрезными картинками, на которых изображены зимующие птицы.

- Достаньте разрезанные на части картинки и попробуйте собрать их. Детям, затрудняющимся в выполнении, учитель дает зрительную опору в виде целой картинки.

- Расскажите, что получилось после того как вы сложили картинку.

- Это………

- Правильно. Сравни свое изображение с целой картинкой. И т.д.

- Молодцы. Вы выполнили очень сложное задание.

Учитель предлагает каждому ребёнку подойти к учительскому столу, найти там свою птицу и прикрепить её к кормушки.

 

8. Итог.

- Про каких птиц сегодня мы с вами говорили? О зимующих птицах.

- Сколько птиц гостило у нас на уроке? Назовите их по порядку.

- Какой по счёту воробей?

- Какая птица между синицей и снегирём?

- А перед вороной?

- После вороны, какая птица?

 

9. Рефлексия.

- Что вам сегодня понравилось на уроке?

- Какой урок у нас сейчас был?

Похвала детей.