"Выдержка из материала:

"Сядьте "правильно "все "за "парты "свои, "Ведь "урок "географии "начинаем "мы!

"Ребята, "у "каждого "из "вас "на "столе "лежит “"Лист "ожидания "от "урока”, "в "котором "вы "должны "самостоятельно "оценить "свою "деятельность "на "протяжении "всего "урока. 

"Сейчас "вы "можете "поставить "оценку "насколько "вы "готовы "к "уроку. 

"На "протяжении "всего "урока – "насколько "вы "обогатили "свои "знания, "насколько "вам "был "интересен "урок, "на "сколько "вы "внесли "свой "вклад "в "урок.

"А "также "на "партах "лежат "у "вас "деревца "и "смайлики. 

"Спомощью "этих "смайликов "вы "будете "отмечать "свое "настроение "на "протяжении "всего "урока "и "помещать "их "на "эти "деревца. 

"Поднимите, "пожалуйста, "тот "смайлик, "который "соответствует "вашему "настроению "сейчас "и "поместите "его "на "свое "деревце."Молодцы!
"Дети "настраиваются "на "работу "на "уроке.

"Произносят "девиз: "Все, "что "надо "под "рукой!

"Дети "выставляют "оценки

"Ребята, "я "сейчас "загадаю "вам "загадки, "а "вы "подумайте "каким "географическим "объектом "можно "объединить "все "эти "слова?

"Итак "каким "географическим "объектом "можно "объединить "все "эти "3 "слова?

"Сформулируйте "тему "урока "Дети "слушают

"Ребята, "на "доске "весит "корзина "вопросов, "как "вы "думаете, "какие "вопросы, "интересующие "нас, "сегодня "мы "можем "задать "по "этой "теме? "И "поместить "в "эту "корзину?

"Учитель "обобщает "цели "урока. "Записывают "тему "урока "в "тетрадь.

"Ученики "высказывают "свои "варианты

"Дети "формулируют "цели "урока "используя "параграф "19 ("учебник)

"Переходим "к "следующим "заданиям.

"Покажите "части "вулкана, "используя "готовые "карточки.

"Молодцы, "проверьте "все "ли "выставили "оценки "себе "за "эту "работу. "Переходим "к "следующему "этапу.

"Ребята "используя "географические "словари "дайте "определение "следующим "понятиям. 

"1."группа - "кратер, "2. "группа - "жерло, "3. "група - "конус. 
"Учитель "открывает "на "мультимедиа "определения

"Итак "ребята "внимание "сейчас "вы "посмотрите "сюжет « "Как "образуется "вулкан» "и "выполните "самостоятельно "задание № "2.

"Итак "ребята, "как "образуется "вулкан?

"Учитель "обобщает "из "учебника "п2.

"Молодцы, "не "забудьте "выставить "себе "оценки.
"Переходим "к "3 "этапу.

"Учитель "задает "вопросы:
"Назовите "виды "вулканов?

"Молодцы, "а "какие "вулканы "мы "называем "действующими?

"Хорошо! "Какие "вулканы "мы "называем "потухшими?

"Дайте "характеристику "спящим "вулканам.