Урок истории «Государство и общество в СССР в 30-е гг.»

Урок - исследование

Цели урока:

1. Образовательные:

• изучить положение личности в СССР в 30-е гг.;
• показать противоречия во всех сферах жизни общества (экономической; политической, духовной и социальной);

·         рассмотреть положения Конституции СССР 1936 года и другие документы  30-х гг., касающихся положения личности в СССР;

·         на основании документов рассмотреть  причины, цели, мотивы сталинских репрессий;

·         раскрыть личную роль И.В.Сталина в организации и проведении репрессий;

• сформулировать принципы государства в СССР в 30-е гг. и выявить модель советской тоталитарной системы – государственный социализм.

2. Развивающие:

• совершенствование  умений  исследовательской работы;
• учить раскрывать причинно-следственные связи исторических событий;
• умение оценивать общественные явления прошлого и современности, доказывать правоту своих взглядов;

• совершенствовать коммуникативные умения, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии.

3. Воспитательные:

• развитие чувства справедливости, добра;
• ответственности за свои поступки, за судьбу своей страны.
• воспитание гуманного отношения к людям, пострадавшим от репрессий;
• формирование у подростков патриотического сознания, активной жизненной и гражданской позиции.

Планируемые результаты обучения:

Личностные результаты:

·         осознание своей идентичности как гражданина страны;

·         освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества; уважение прав и свобод человека;

·         осмысление социально-нравственного  опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции о ответственному поведению в современном обществе.

Метапредметные результаты:

·         способность сознательной организации и регулирования своей деятельности – учебной, общественной и др.;

·         совершенствование  умений работать  с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.).

·          способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах.

·         способность четко определять свою позицию и аргументировано ее отстаивать.

Предметные результаты:

·         способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности (тоталитаризм, демократия);

·         умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников( Конституция СССР 1936 г., схемы, таблицы);

·         расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народа в истории страны;

·         характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

·         группировать (классифицировать) факты по различным признакам;

·         проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких текстовых  источниках;

·         сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия;

·         соотносить единичные  исторические факты и общие явления;

·         раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;

·         излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий

·         определять и объяснять свое отношение к событиям 30-х годов и личностям.

Основные понятия урока:  тоталитаризм, тоталитарный режим, репрессии, ГУЛАГ, основные права и свободы человека, конституция, политическая система и её компоненты.

Оборудование урока:  компьютер, презентация с видеоматериалами, документы изучаемого периода,  учебник  В.Левандовского и др. «История России 20-нач. 21 века»,- М.:Просвещение, 2009 г.