"Выдержка из материала:

"Тема "урока «"Ориентирование "на "местности "с "помощью "карты».

"Задачи: 

• "Познакомить "учащихся "с "видами "и "способами "ориентирования; 
• "Получить "навыки "обращения "с "картой; 
• "Изучить "правила "ориентирования;
• "Формировать "навыки "по "самоспасению "человека "в "различных "экстремальных "ситуациях;
• "Развивать "творческие "способности "учащихся;
• "Развивать "коммуникативные "навыки ("работа "в "группе)

"Оборудование: "Технические "средства "обучения – "компьютер, "мультимедийное "пособие "МЧС "России "учебная "программа "для "10 "класса "п/"р "Шойгу "С."К., "учебники, "учебные "топографические "карты, "компас, "циркуль, "часы.

"Тип "урока "практическое "занятие, "групповая "работа.

"Столы "расставлены "по "2 "в "пять "групп "последние "парты "свободны. "На "столах "таблички "с "перечислением "фамилий "детей, "входящих "в "состав "группы
"На "столах "лежат - "учебники, "карты, "таблички "с "изображением "топографических "знаков, "листы "бумаги "формата "А3, "вырезки "из "журналов "и "книг "с "различными "изображениями "животных, "дорог, "зданий., "водоемов "и "т. "д., "фломастеры, "карандаши, "ножницы, "клей, "скотч. 

"На "доске – 

1. "Тема "урока.
2. "Изображение "некоторых "топографических "знаков. 
3. "Классификация "топографических "знаков "по "группам: "строения "и "сооружения; "дорожная "сеть; "гидрография; "рельеф; "растительность.
4. "Отличительные "свойства "знаков – "форма, "цвет, "размер.

"План "урока: 

1. "Организационный "момент-"1 "мин.
2. "Вводное "слово "учителя - "2 "мин
3. "Теоретическая "часть

"А) "Работа "с "учебником-"3 "мин;
"Б) "показ "фильма -"10 "мин

1. "Практическая "часть. "Работа "в "группах "с "картой "по "предложенным "карточкам - "20 "мин.
2. "Представление "группами "своих "творческих "работ – "7 "мин.
3. "Но "прежде "мы "познакомимся "с "тем, "что "такое "ориентирование, "какими "способами "ориентирования "в "природных "условий "можно "пользоваться. 
4. "В "начале "урока "посмотрим "фрагмент "из "мультимедийного "пособия "МЧС "России. "Вам "необходимо "запомнить: "что "такое "ориентирование, "какие "способы "ориентирования "на "местности "используются, "что "такое "азимут, "как "определяют "маршрут "с "помощью "азимута, "какие "местные "признаки "помогают "определиться "на "местности.

"III "Просмотр "учебного "пособия "раздел «"Ориентирование "на "местности»- "10 "минут. 

"А) "установление "стартовых "координат "на "карте
"Б) "прокладка "маршрута "движения "до "финишного "объекта
"В) "творческое "описание "маршрута ("рассказ, "стихотворение, "сочинение, "фельетон "и "т."д.)
"Г) "изображение "на "бумаге "пройденных "или "увиденных "объектов "в "ходе "передвижения "по "маршруту "в "виде "рисунка "или "коллажа.