"Описание материала:

Конспект урока по окружающему миру 4 класс, тема: «Прошлое и настоящее глазами эколога».

Дистанционная форма обучения с ребёнком-инвалидом по скайпу. Через просмотр фильма на уроке решаются глобальные проблемы экологии.

Показан окружающий нас мир, который так красив и уникален с одной стороны, а с другой стороны загрязнённый мир, где человек каждый день разрушает всё живое на планете.

Чтобы спасти планету от Всемирной катастрофы каждый человек должен помнить правила поведения в природе, любить и беречь её!

"Выдержка из материала:

""Оборудование: "компьютер "у "учителя "и "учащегося ("дистанционное "обучение "по "скайпу "с "ребёнком- "инвалидом), "фильм "о "проблемах "экологии, "стихотворение "Р. "Рождественского, "учебник "Плешакова "А. "А.

»"Мир "вокруг "нас» "Ч."1. 
"" 

""Эпиграфы: «"Для "того "чтобы "жить - "человеку "нужно "солнце, "свобода "и "маленький "цветок...» ("Г."Х. "Андерсен)
" 

""Методы: "Словесные, "наглядные, "проблемные, "частично-"поисковые. 

""Формы: "Совместные.

- "Я "предлагаю "тебе "посмотреть "фильм "и "попробовать "пропустить "его . ("демонстрация "фильма) "http://"www."moyapartiya."ru/"video/"yekologija/"yekologija-"problema-"zemli-"ecology-"the-"problem-"of-"the-"earth."html

"Беседа "после "просмотра "фильма.

- "Опишите "свои "чувства "после "просмотра. ("ответ "учащегося)
- "Какие "проблемы "мы "будем "сегодня "обсуждать "на "нашем "уроке? ("экологические "проблемы)

- "Предложи "варианты "темы "урока. ("варианты "учащегося)
- "Все "твои "варианты "очень "хорошие! "Открой "теперь "учебник "на "странице "47 "и "прочитай "какую "тему "предлагает "автор "учебника («"Прошлое "и "настоящее "глазами "эколога»)

- "Вот "и "мы "с "тобой "сегодня "попробуем "быть "в "роли "учёного- "эколога, "который "занимается "наукой "экология. "О "чём "она?
- "Какая "наука "и "кто "будет "спасать "планету? ("Экология "и "все "люди "на "планете).

"Появилась "она "сравнительно "недавно, "но "интерес "к "ней "растет "с "каждым "днем, "ведь "экологические "проблемы "очень "актуальны "сегодня. "Человечество "развивается "рекордными "темпами "и "ежедневно "создает "все "новые "технические "средства, "которые, "с "одной "стороны, "облегчают "жизнь, "а "с "другой — "усугубляют 

"Физкультминутка.
 

"3. "Обсуждение "проблем.

- "Назови "первую "проблему, "которую "мы "увидели "в "фильме. ("Загрязнение "океана)
- "Что "ты "знаешь "об "этой "проблеме? ("Люди "загрязняют "океаны, "моря, "реки, "озёра "мусором, "фабрик. "Все "водные "жители "погибают "от "этого. "Отравленная "рыба "может "попасть "в "пищу "человеку "и "тогда "человек "сам "погибнет.)

- "Какие "меры "для "защиты "от "загрязнения "океана "ты "мог "бы "предложить? ("Возле "предприятий "строить "специальные "очистительные "сооружения, "не "засорять "океан, "моря, "реки, "озёра.) 
- "Правильно! 

- "Назови "вторую "проблему. 
- "В "учебнике "на "странице "51 "нарисована, "посмотри "и "скажи "какое "это "животное. ("Панда)

- "Как "ты "думаешь "почему "именно "это "животное "служит "их "эмблемой? ("Потому "что "это "редкое "животное, "находиться "в "Красной "книге "и "находится "под "охраной)
- "Значит, "что "люди "этой "организации "делают? ("Борются "против "загрязнения "окружающей "среды, "защищают "нашу "планету)

- "Твоему "вниманию "предлагаю "прослушать "стихотворение
- "Связано "это "стихотворение "с "проблемами, "которые "мы "осветили "сегодня "на "уроке? ("ответ "учащегося)

"Но "медлить "дальше "уже "нельзя, "и "каждый "из "нас "просто "обязан "начинать "делать "свой "личный "вклад "в "дело "защиты "природы. "Ведь «"если "не "я, "то "кто?»

"V. "Подведение "итогов.

- "А "теперь "вернемся "к "эпиграфам "нашего "урока "и "скажи "согласен "ли "ты "с "этими "высказываниями, "подходят "ли "они "к "нашей "теме "урока "и "обоснуй "свой "ответ. ("ответ "учащегося)
- "В "завершении "нашего "урока "прочту "тебе "притчу»
- "Спасибо "за "урок!