"Выдержка из материала:

2. 2. Актуализация знаний

Давайте , ребята, повторим материал прошлого урока.Что такое множество?Как называется каждый предмет из группы?

Слайд 2. Придумай название для предметов и животных, собранных вместе.

3. 3. Постановка учебной задачи 

Слайд 5.Если возьмём карандаш и прикоснёмся им к бумаге, остаётся след. Что это?Правильно. Это точка. Мы будем сегодня говорить о точках и линиях.Тема нашего урока : «Точки и линии.» 

Точка.4. 4. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения)

Слайд 6. Подсчитай точки.Слайд 7. А из точек состоят линии.Слайд 8. Линии бывают разные.Кривые и прямые. Прямую линию чертят специальным инструментом- линейкой.Еще раз по-внимательнее!Слайд 9. Посмотрите как чертят прямую линию.Для этого берут карандаш и линейку. Прижимают линейку к бумаге. Проведут карандашом линию. Это прямая.10,8,7,5

5. 5. Первичное закрепление

Работа с учебником (стр.38)Найди на рисунке прямые линии.

Найди кривые линии.

Молодцы!Множество точек на рисунке раздели на части по цвету. Сколько получилось частей?Какую фигуру напоминает тебе множество красных точек?Множество зелёных?Множество синих?Сколько элементов в множестве оранжевых точек?Правильно. Молодцы!

Переходим к следующему заданию.Восстанови на рисунках равные множества по их частям, если в каждом было по три элемента.

Где на рисунках элементов больше: в множестве ромашек или в множестве пчел?На сколько больше?

Где больше: в множестве кругов или в множестве квадратов?На сколько больше?

6. Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль.

А теперь ребята поработаем в рабочих тетрадях. Открыли тетради и нашли № 1. Сколько линий ты видишь на рисунке?Сколько прямых линий?Сколько кривых линий?А теперь отметим это точками, как показано в образце.Взяли красный карандаш и обведите прямые линии красным карандашом.Молодцы!

№2. Дорисуйте веревки на каждом рисунке.Назовите линии, которые получились?