" Этап урока:
Мотивационный

Звучит отрывок из песни «Учиться надо весело»
- Вот на такой веселой ноте мы начнем наш урок.
- Как же мы проведём наш урок?
- Девизом нашего урока я хотела бы взять пословицу «Грамоте учиться - всегда пригодится» Слайд 2
- Как вы её понимаете?
- Почему именно эту пословицу я взя-ла?

Чистописание

- Откройте тетради на странице 26, запишите число классная работа.
- Рассмотрите иллюстрацию.
- Назовите имена этих девочек.
- Как вы узнали?
- Чем занимаются эти девочки?
- Какие цветы поливают девочки?
- Как вы узнали?
- Давайте вспомним, что такое предло-жение?
- Прочитайте предложение, которое помогло вам ответить на мои вопросы.
- Раскрасьте первый куст георгинов в тот цвет, который соответствует ваше-му настроению в начале урока. Жёлтый – прекрасное настроение; синий – хорошее, коричневый – плохое.
- Как написаны имена девочек? Поче-му?
- С какой буквы начинаются имена де-вочек?
- Написание какой буквы мы сегодня повторим? Из каких элементов она состоит? Слайд 3 (по щелчку)

Учитель демонстрирует написание буквы на доске.

- А сейчас прочитайте предложение. Разделите слова на слоги, поставьте ударение в словах, подчеркните без-ударные слоги.
Проверка выполнения задания.
- Если на слог падает ударение, то как он называется?


Открытие нового знания.

- А сейчас, ребята поработаем в груп-пах.
Перед вами лежат карточки. Возьмите карточку №1. (приложение)
- Соедини картинку со словом.
- Почему мы получили разные ответы?
- А значение одинаковое?
- Какой вопрос возникает?
- Чтобы ответить на этот вопрос, я предлагаю вам еще одну грамматиче-скую задачу. Возьмите карточку № 2. Слайд 5
- Легко ли вы справились с этой зада-чей?
- Почему в этих словах написание букв не вызвало затруднение?
- Теперь вернемся к первой задаче. Слайд 6 - Можем ли теперь с ней справиться?
- Почему вначале вы допустили ошиб-ки?
- Тогда может кто-то догадался, что надо сделать, чтобы правильно написать безударную гласную в корне слова?

Определение темы урока

- Давайте определим тему нашего урока.
- Чему мы должны научиться на уроке

Применение знаний

- Среди предложенных слов найдите то слово, написание которого не вызывает сомнения.
- Как эти слова будут называться по отношению к другим?

Работа с учебником.

- Откройте учебник на странице 44 упр. 50
- Прочитайте упражнение и выполните задание пошагово.
Проверка выполняется по слайду.

Рефлексия

- Вот и подошёл к концу наш урок. Что нового вы на нём узнали? Достигли ли мы цели нашего урока?
- Как бы вы себя оценили.

• Всё понял, могу объяснить това-рищу
• Многое понял, но мне ещё нужна помощь
• Мне трудно было на уроке

- Вернитесь к георгинам, которые по-ливают Анна и Арина. Раскрасьте второй куст георгинов в тот цвет, который соответствует вашему настроению в конце урока. Синий – прекрасное настроение; жёлтый – хорошее, коричневый – плохое. Изменилось ли ваше настроение?
- Спасибо за урок!