Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков Цель: раскрыть богатство и разнообразие видов и жанров изобразительного искусства, формирование новых знаний, умений, навыков.Задачи:   Образовательные: -         систематизировать знания обучающихся, полученные на предыдущих уроках о видах и жанрах изобра­зительного искусства; -       показать различия и основные особенности каждого вида и жанра изобразительного искусства; -       иметь представление о видах и жанрах изобразительного искусства; -       знать отличительные черты видов и жанров изобразительного искусства; -       уметь сравнивать виды и жанры изобразительного искусства; -       понимать значение полученной информации в своей будущей профес­сиональной деятельности; -       к концу урока обучающиеся должны o   знать: виды и жанры изобразительного искусства и «язык» (или систему изобразительно-выразительных средств, с помощью которых создаётся художественный образ в каждом виде и жанре изобразительного искусства), понять, что объединяет виды и жанры изобразительного искусства, а чем они существенно отличаются друг от друга. o   уметь: мысленно проведя анализ произведений искусства, определять их принадлежность к тому или иному виду и жанру искусства. Развивающие: -       развивать индивидуальные, познавательные интересы и способности сту­дентов; -       развивать речь - монологическую и диалогическую; -       развивать эмоциональную отзывчивость; -         развивать интерес к мировой культуре и искусству; -       формировать мотивацию к учебной деятельности Воспитательные: -       формировать ценностное отношение к Искусству (МХК); -       воспитывать культуру поведения в процессе обучения; -       развить любовь и уважение к наследию наших предков.   Результаты урока:  ·        личностные результаты (формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать пластические искусства в видах и жанрах); ·        метапредметные результаты (проявляются в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного искусства); ·        предметные (познавать мир через визуальный художественный образ, представлять место и роль изобразительного искусства в жизни человека и общества). Оборудование урока:   Для педагога:мультимедийное оборудование, презентация с репродукциями картин разных жанров, видеофильмы «Жанры изобразительного искусства», тестовые задания, репродукции картин художников.  Для обучающихся: тетрадь, ручка, раздаточный материал.  Методы обучения: репродуктивный, информационно-рецептивный (объяснительно-иллюстративный), частично-поисковый. Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная. План урока: 1. Организационный момент 2. Вступительное слово учителя 3. Повторение пройденного материала - виды изобразительного искусства (графика живопись, скульптура, архитектура, декоративное искусство). 4. выполнение тестового задания «Виды изобразительного искусства» 5. Физкультминутка. 6. Повторение пройденного материала - жанры изобразительного искусства (исторический, батальный, портрет, бытовой, пейзаж, натюрморт, анималистический, мифологический). 7. Просмотр видеороликов «Жанры изобразительного искусства» 8. Выполнение проверочной работы «Жанры изобразительного искусства» 9. Закрепление материала 10. Итог.  1. Организационный момент 1-2 мин          Преподаватель: - Здравствуйте, ребята, садитесь!          Сегодняшний урок я хочу начать словами Ж.Санта «Дороги, ведущие к искусству, полны терний, но на них удаётся срывать прекрасные цветы»           Искусство существовало с древнейших времен. Ведь потребность творить прекрасное, восхищаться красотой и гармонией окружающего мира заложена в человеке самой природой. Поэтому искусство не устаревает: созданные сотни и тысячи лет назад произведения волнуют нас и сегодня своей красотой и совершенством          Мы с вами приоткрыли лишь первую страничку огромной книги под названием «История искусства».          А сегодня мы будем говорить об искусствах, которые называют пластические, пространственные, визуальные, видимые, изящные. Онивоспринимаются зрением, существуют в пространстве, не изменяются во времени, говорят на своём языке.          Ещё когда наши предки обитали в пещерах, одевались в звериные шкуры, а пищу добывали охотой, уже тогда они стремились украсить свою жизнь. Пусть грубо и неумело, но ведь их этому никто не учил! Уже тогда, во времена первобытных художников появились все виды изобразительного искусства.