Конспект занятия № 1 по «Букварёнку» Г.Юдина.

Тема: Слово.

Цели: Познакомить детей со звучащим словом и звуком. Дать представление о многообразии слов. Познакомить с термином «слово».

Ход занятия:

1.     -Назовите персонажей сказки «Колобок».

( Ребёнок называет, например, персонаж «ДЕД» и берёт картинку с этим персонажем .)

Учитель: «Дима, ты будешь словом «ДЕД».

( Аналогичная работа со всеми персонажами сказки.

Учитель подчёркивает, что каждый персонаж называется определённым словом.)

2.     –А теперь давайте соберём в эту  ( показ) волшебную коробочку слова, обозначающие игрушки, которые можно купить в магазине.

СОРЕВНОВАНИЕ ЭКИПАЖЕЙ: чей экипаж соберёт больше жетонов, за правильно названные слова.

Физкультминутка:

                                 Море волнуется раз,

                                 Море волнуется два,

                                 Море волнуется три…

Варианты: птичка лети, дельфин плыви, зайчик скачи,

                    лисичка иди, змея ползи, дерево расти…

3.     Игра  «Доскажи словечко»:

«Гладко, плавно лился стих,

   Вдруг споткнулся и притих.

   Ждёт он и вздыхает,

   Слова не хватает.

   Чтобы снова в добрый путь

   Стих потёк как речка,

   Помоги ему чуть-чуть,

   Подскажи словечко.»  ( Е.Серова)

а)  Подарили нам игрушки,

      Целый день стреляли … ( пушки)

б)  Я сегодня утром рано

      Умывался из под … ( крана)

в)  Прыгал птенчик по дорожке

      И клевал большие … ( крошки)

СОРЕВНОВАНИЕ : чей экипаж быстро и правильно дополнит предложение?

4.     Практическое задание ( лист № 1 в фонетическом альбоме):

- Поставьте «галочку» около тех предметов, слова которых  вам захочется подставить в конце  каждого предложения.

а) Я рубашку сшила Мишке. Я сошью ему … ( штанишки).

б) Прицепившись к задней шине, Мишка едет на …  (машине).

в) Уронила белка шишку, шишка стукнула … (зайчишку).

г) Часто к озеру напиться ходит рыжая … ( лисица).

( Сначала дети называют  это слово учителю на ушко. Только получив одобрительный ответ: «Молодец!», ставят в фонетическом альбоме «галочку» рядом с данной картинкой.)

СОРЕВНОВАНИЕ: у какого экипажа больше верных ответов?

5.     Домашнее задание: разукрасить только те предметы, которые мы отметили «галочками».

6.     Знакомство со звуками.

- Сейчас мы познакомимся со звуками. Они ещё меньше , чем слово. Ведь, слово  состоит  из  звуков,  как  из  кубиков  состоит  домик.

Наши звуковые кубики- звуки умеют петь. Но каждый звук заставляет ротик работать  по- разному.

- Вот, например, попробуйте вытянуть губы вперёд, в узенькую трубочку и произнести: А-А-А… Не получается? Что вам хочется сделать? Широко открыть рот!

- А теперь, широко открыв рот, попытайтесь сказать : У-У-У…

Тоже не получается? Что делать? Нужно сложить губы в узенькую трубочку!

- Сделаем то, что нужно для произнесения каждого из этих звуков:

Широко откроем рот: А-А-А…

Вытянем губы в узенькую трубочку: У-У-У…

7.     СОРЕВНОВАНИЕ: какой экипаж догадается: какой звук  я ему показываю  губами без произношения?

- Я молча покажу, как выглядят губы при звуке [ а] и при звуке  [у].

Физкультминутка «Плечо, глаз, нос…»

   Учитель называет и показывает разные части тела. Иногда он показывает не те части тела, что называет – тем самым старается проверить внимательность ребят. Те, что ошиблись , садятся и становятся строгими контролёрами – помощниками учителя.

    После физкультминутки учитель показывает, как выглядят губы при произнесении заданного звука. Дети первого экипажа пытаются отгадать и произнести этот звук. Затем аналогичное задание  даётся и второму экипажу.

8.     Игра «Разведка».

а) – Я буду произносить разные звуки, а вы повторяйте за мной только звук  [а].

         а  у  о  у  а  а  о  у  а

б) Повторяйте за мной только те слова, которые начинаются на звук  [а].    Оля, Аня, Ася, Инна, Анна, арка, урна, остров, астра, асы, осы, утка, атака, аптека, оптика, Альпы.

СОРЕВНОВАНИЕ: у какого экипажа меньше ошибок?

9.     Игра «Ремонт телевизора».

- Вы когда – нибудь видели ,как ведущий телепередачи открывает рот, а звука не слышно, звук пропал… Телевизор работает плохо. Бывает звучат только  «кусочки», «остатки»  слов.

- Поиграем так: я буду произносить слова с пропавшим звуком, а вы «почините» телевизор- произнесите слово полностью.

     - рбуз         - птека      - втобус     - збука

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж быстрее починит  телевизор?

10.                       Игра «Писатели».

- А теперь на несколько минут мы с вами станем писателями. Закончите предложение словом со звуком [ а ]  в начале.

По дороге едет …. ( автобус).

На дереве свил гнездо … ( аист).

В океане плпвает … ( кула).

В саду расцвели … ( астры).   Итог урока. Итог соревнования экипажей.