Конспект занятия № 20 по «Букварёнку» Г.Юдина

Тема: Звуки [ йо]   и их буква «Ё».

Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание повторить изученные звуки  и буквы. Познакомить с буквой – МАТРЁШКОЙ «Ё».

·        Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с. 146- 149 ), тетрадка с буквами и картинками, дневник;

·        для  экипажей: МАТРЁШКА ( игрушка, в которой две матрёшечки), деревянные  кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

1.     Игра «Доскажи словечко».

- Доскажите словечко и вы узнаете, какие звуки к нам сегодня пожаловали:

«Шубка- иголки,

  Свернётся он – колкий,

  Рукой не возьмёшь.

  Кто это? … ( ЁЖ)»

«Колюч, да не ёж,

  Кто же это? … (Ёрш)»

«За рекой росли,

  Их на праздник принесли.

  На веточках иголки.

  Что же это?... (ЁЛКИ)»

2.     Игра «День. Ночь.»

-Какой первый звук в слове- отгадке «ёж»? Ответ на ушко учителю.

- А первый звук в слове «ёрш»? Ответ на ушко: «Тоже  [й].»

-А  первый звук в слове “ёлки»? Ответ на ушко: « [й]».

-Какой второй звук во всех этих словах? Ответ на ушко: «[ о ]».

- Какие звуки есть во всех этих словах в начале слова?  ( [йо] ).

Секрет: оказывается , вместо этой парочки звуков мы тоже напишем одну букву. Какую?  ( Выслушать предположения детей.)

Кто прав? Откроем «Букварёнок» на стр. 146.

( Положить закладки заранее.)

Показ буквы «Ё» заглавной.

3.     На что похожа буква «Ё» заглавная?

(  «Азбуковедение» стр. 96)

«Е и Ё – родные сёстры,

  Различать сестёр не просто.

  Но у буквы «Ё» две точки,

  Словно к лесенке гвоздочки.» ( В. Степанов)

«Буква «Е» передохнула,

  Так, тот час же на неё

  Пара птенчиков вспорхнула –

  Получилась буква «Ё».» ( Е. Тарлапан)

4.     Печатание буквы «Ё»:

А) в воздухе;

Б) на индивидуальных дощечках;

В) в тетрадках для букв и картинок.

Физкультминутка «Карусели».

Дети встают в круг, берутся за руки. Под слова стихотворения они начинают двигаться по кругу, постепенно переведя шаг в бег, затем также постепенно переходят на шаг.

«Еле, еле, еле, еле

  Завертелись карусели,

    А потом кругом, кругом,

    Всё бегом, бегом, бегом…

        Тише, тише, не спешите!

        Карусель остановите.

            Раз, два, раз, два!

            Вот и кончилась игра!»

5.     Чтение текста из «Занимательного азбуковедения» с. 98:

«Почему Ё всегда ударная?»

-Из этой сказки вы узнаете, откуда взялись у буквы «Ё» две шишки. Ой! Нет – две точки.

- Однажды буква «Е» убежала в лес. Вдруг подул сильный ветер, закачались деревья. Букве «Е» стало страшно, и она спряталась под ель. Ель тоже закачалась от ветра, и на букву «Е» упали две шишки, от которых на голове буквы «Е» образовались шишки. От этого она превратилась в другую букву – букву «Ё». Вот, оказывается почему «Ё» всегда ударная.

              Игра «Прятки».

             СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж быстрее найдёт букву «Ё»:

                а) в  рассказе «Букварёнка» на стр. 149 «Ёжик и ёршик»;

б) на деревянных кубиках;

в) в «Аквариуме»;

г)  на табло букв и картинок?

( Львёнок Симба проверяет и подбадривает ребят.)

6.     Чтение сказки на стр. 149 с заданием:

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж больше запомнит слов из сказки «Ёжик и ёршик», но таких в начале которых звучат два звука  [йо] ?

Для проверки: ёжик, ёршик, ёлка, ёрзал…

7.     Итог занятия.

- Какую букву мы напишем в начале слова, если услышим два звука [йо] ?  ( Напишем букву «Ё»).

- Какие предметы можно нарисовать в тетрадочке с картинками и буквами на той странице, где напечатана буква «Ё»- матрёшка?

Стишок – подсказка для осмысленного печатания:

«Гребешок с тремя зубцами повернулся вправо с нами.

  Точки ты над ним пиши – букву «Ё» нам покажи». ( О.Щербакова)

8.     Домашнее задание.

На страничке любой детской книжки подчеркнуть простым карандашом все изученные буквы. Проверить, все ли звуки этих букв поются?