В настоящее время возросло число учащихся, которые в силу своих индивидуальных психологических особенностей не могут освоить программу по русскому языку. Коррекционно-развивающие занятия по русскому языку в данных условиях особенно актуальны, т. к. дают дополнительную возможность коррекции знаний, умений и навыков по предмету.

В соответствии с требованиями федеральных государственных стандартов НОО и ООО появляются новые программы, учебники, новые подходы в обучении.

Детям, имеющим особенности в развитии, к сожалению, невозможно соответствовать высоким качественным стандартам. Однако образовательная среда – необходимое условие для качественного и поступательного развития личности каждого ученика, если учебный процесс и содержание образования соответствует его индивидуальным возможностям. 

Потребность в разработке новой коррекционно-развивающей программы по русскому языку, которая будет соответствовать последним достижениям коррекционной педагогики, побудила заняться этой работой.