Название  занятия:

Коуч – сессия   «Работа по развитию одарённых и талантливых     учеников»                 

Ссылка:

Руководство для учителя    стр. 195

Раздаточные материалы.

Общие  цели:

Оказать содействие учителю в работе с одаренными детьми, подвести учителя к пониманию каким образом можно улучшить процесс обучения.  Педагоги  рассмотрят  возможности  влияния диалогического обучения  на интеллектуальное развитие учащихся в соответствии  с типом мышления

Результаты 

обучения:

Поймут необходимость совершенствования учителя  21 века. Узнают, что возникла необходимость пересмотрения стратегий преподавания. Примут во внимание  важность индивидуализации обучения и формирования  у учащихся навыков метапознания. Умение применять различные формы и методы работы с одаренными детьми.

Ключевые 

идеи: 

 Одаренные дети, цели и задачи работы с одаренными детьми,формы и методы работы с одаренными.

Психологический настрой

 Коуч приветствует участников. Проводит разминку «Обман глаз», предоставив видеоролик.

Задания:

5 мин

5 мин

5 мин

Задание 1.

Деление на группы по календарям (Астана, Боровое).

Предлагает выбрать календари и разделиться на 2 группы по 4 человека.

Вводное видео погружает учителей в тему коуч–сессии, помогает проявить интерес.

Задание 2

Показ слайда об одаренных детях (коллаж).

- О чем сегодня пойдет речь?

- Какими качествами обладают одаренные дети?

- Какие условия необходимы для работы с одаренными детьми?

- Продолжи фразу «Одаренный ребенок – это…»

Просмотр и обсуждение  презентации.

Ответы на вопросы.

10мин

5мин

10мин

Задание 3 

Просмотр видео «Одаренные дети».

Предлагает обсудить увиденный материал.

 Задание 4

Заполнить таблицу

«Учитель может развить у детей»: - Творческие, познавательные способности,  особенности эмоциональной сферы

Работа в группах.

Нарисовать  и защитить постеры по темам:

1 группа – «Способным может быть каждый ребенок».

2 группа – «Каждый учитель может развить одаренность у детей»

Смотрят видеоролик и проводят обсуждение.

Группы  заполняют таблицу

Группы составляют кластер и защищают свою работу.

10мин

15 мин

  Разминка «Магический квадрат»

Предоставляет возможность попрактиковаться в использовании основных правил заполнения магического квадрата.

Показывает основные стратегии в определении последовательных чисел.

«Диалог на стикерах».

Предлагает каждой группе составить по 2 вопроса о выявлении качеств одаренности ученика. Далее перейти отвечать на вопросы других групп на другие столы.

Заполняют таблицу.